华尔天主编的《地方工科院校产出导向的工程类专业创新人才培养研究与实践》以浙江工业大学为例，阐述了我们从导入到实践再到建立OBE教学规范的历程、认知、感悟、措施、成效、艰辛、喜悦、教训和经验，建立以学生为中心的教育体系和持续改进体制机制的做法、体会和思考，创新创业人才培养的思考与实践，以及建立产出导向的人才培养质量保障体系的原则、步骤和效果。全书分为五个部分。一是高等工程教育与经济社会发展的适应性，阐述了学校在确定人才培养定位、推进创新型人才培养的决策过程中，坚持服务地方经济社会发展的原则，以浙江精神办学，与区域发展互动的探索与思考。二是产学研协同的工程教育人才培养模式改革，阐述了学校以国家长三角绿色制药协同创新中心综合改革试点为抓手，积极探索产学研协同育人模式的经验与做法。三是基于OBE理念的课程体系与教育内容改革，阐述了学校以工程教育专业认证为抓手，反向设计课程体系、教学内容、教学模式的探索与思考。四是创新创业人才培养的理论与实践，阐述了学校培养学生创新精神，支持创新创业的策略、做法和成效，并做了实证分析。五是构建产出导向的人才培养质量保障体系，阐述了学校构建开放式教学质量保障体系和持续改进体系的做法、模型与效果研究。

第一章 高等工程教育与经济社会发展的适应性
中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践
面向区域创新体系 培养创新创业人才
——浙江地方高校人才培养机制研究
我国地方高水平大学综合化发展的内涵、困境与路径
论创新型省份建设中创新创业型人才培养
——以浙江省为例
地方院校工程科技人才培养的优化路径
区域合作培养创新型人才实践模式的探索

第二章 产学研协同的工程教育人才培养模式改革
高校与企业开展合作创新的匹配规律及对策研究
校企联盟培养职业适应性人才研究：协同教育理论的视角
融通式工程实践教学体系建没
OBE理念下“3—3—3”融合的新型培养模式
——地方高校环境工程专业人才培养体系构建与实践
立足工程实践教学突出创新能力培养
基于校企联盟的高校人才培养探索
基于C＆PCDIO模式的电子信息工程专业人才培养
基于协同理论的CDIO工程教育模式探索
地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践
——以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案为例

第三章 基于OBE理论的课程体系与教学内容改革
工程教育专业认证背景下环境工程专业教学改革探析
大学物理课程研究性学习模式的构建
OBE理念下计算机硬件课程群建没研究与实践
专业素质与法律素养融合教育的探索
——以“微生物学”课程为例
课堂“学习共同体”教学模式的探索
——浙江工业大学“思想道德修养与法律基础”课建设的研究与实践
基于项目式学习的工程创新设计课程教学模式研究
创新人才培养导向的机械类实验教学改革
面向卓越工程师培养的CDIO实践平台建设探索
大学生课外科研活动与毕业没计一体化的实践与探索

第四章 创新创业人才培养的理论与实践
地方高水平大学拔尖创新人才培养的路径探析
创新创业教育的路径探析
“互联网+”创业创新人才培养思考
中华文化与大学生创造力的培育
高校创业教育课程设置与支持体系研究
基于科研训练的本科生创新型人才的培养改革与实践
依托学科竞赛培养财务管理创新型人才的研究与实践
大学生创业教育社会支持网络构建思考
社交媒体助推大学生创业的研究

第五章 构建产出导向的人才培养质量保障体系
构建多元开放式本科教学质量保障体系的研究
——基于产出导向教育理念的探索
基于“闭环控制”原理的课程质量保障系统的构建与实践
论高校大学生综合素质评价体系的构建
——从OBE工程教育模式的视角
高校小班化教学模式下教学评价机制研究