本书是在作者的另一部著作《学校积极领导力》的基础上,进一步思考、探究的结果。因此,本书同样是建立在积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科的基础上,从人本主义的视角探讨了学校管理、教育、创造力、教师和校长的职业发展等方面的内容。本书沿用了《学校积极领导力》一书的分析框架,从学校积极领导力的意义和价值、积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、积极心理与职业繁荣以及职业发展驱动力等六个方面,对相关主题进行了分析和讨论。
本书适合研究学校管理的学者、同行参考,也适合中小学校长、教师和教育行政管理人员阅读。
本书的出版得到了北京师范大学教育学部2017年度学科综合建设专项资金的资助(Funded by 2017 Comprehensive Discipline Construction Fund of Faculty of Education, Beijing Normal University)以及北京市社会科学基金研究基地项目的资助(项目编号14JDJYB007)。
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