中国的法学教育模式与西方相比有很大不同。由于历史和现实的原因，法理学被列为法学专业必修课程的diyi门，在大学一年级diyi学期开设。统编教材罗列法学基本概念和基本原理，只见概念不见问题、只见枯死的材料不见鲜活的意义，往往使得尚未接触任何部门法知识的新生望而却步，乃至望而生厌。尽管有的法学院亦在三年级开设了相关课程，且内容以讲授西方前沿理论为主，却又使得许多学生“不明觉厉”、畏葸不前。除去授课的因素之外，其中很大的一个原因在于，虽然目前大陆学术市场已有为数不少以法哲学和法理论为主题的专著和译著，其中也有不少属于开宗立派之作或某一传统中的扛鼎之作，但却缺乏适合本科生群体的微言大义式、通览或概述式的参考读物。有鉴于此，“法哲学与法理论口袋书系列”译丛以法学初学者为受众，以推广法哲学和法理论的基本问题意识、理论进路和学术脉络为目标，拟从当代西方法哲学与法理论论著中选取篇幅简短的系列小书，俾使法理学更好地担当起“启蒙”和“反思”的双重功能。
德国哲人雅斯贝尔斯尝言，哲学并不是给予，它只能唤醒。这套小书的主旨也并不在于灌输抽象教条、传授定见真理，而是希望在前人既有思考的基础上唤醒读者自身的问题意识、促发进一步的反省和共思。
《写给学生的法理论》是“法哲学与法理论口袋书系列”译丛的zuixin译著，是一本以法学学生为阅读对象的简明法理论教科书，承担着作为“案头工具”和提供“通识教育”的双重功能。它分为四部分：“科学理论导论”部分旨在阐明“法理论”的含义，“规范逻辑”部分简要交代了规范理论的经典学说，“方法论”部分围绕制定法、文献和司法裁判的查阅勾勒出一幅“方法地图”，“法政治学”部分展示了法律领域的基本政治立场及其对立。
丛书总序·001
前言·004
《写给学生的法理论》导读 / 雷磊·001
科学理论导论·037
1什么是“理论”？·037
2什么是“法”？·042
a）法与制定法·043
b）法与法学·046
c）法与法院·049
d）法与公众·050
e）相互作用的模式·052
f）教义学的任务·054
第一部分 规范逻辑·061
1规范是什么？·061
2规范认知问题·073
3法律推论的方法·089
4法秩序的阶层构造·106
5民法基础理论·114
6效力与基础规范·124
第二部分 方法论·129
I原理·129
1罗马法学家论制定法解释·131
2弗里德里希·卡尔·冯·萨维尼（1779~1861）：经典学说·135
3合宪性解释与合指令解释·147
4大胆尝试是成功的一半！·154
II写给法学学生的方法论·160
1找到制定法！·160
2查阅制定法！·169
3阅读文献与司法判决！·184
4“自行决定！”·186
第三部分 法政治学·195
I原理·195
1法政策科学·195
2政治立场·199
II可选项·201
1无政府主义者及其敌人：国家·201
2自由与秩序·208
3民主与权威·221
4平等与差别·234
5国家及其敌人·243
6结语：论正义·255
规范逻辑的36个核心命题·263
问题的答案·268
法理论经典作家·270
文献提要·273
