本书为教学研究的学术专著，本书在撰写过程中坚持以科学实用、人文共享为原则，全面系统地阐述了中国自古以来治水精神的历史事迹文化传承。主要包括史前考古所见的洪水与治水、自然水脉与历史文脉的关系阐释、水脉与文脉的中华特色、十大中国古代治水历史名人的治水理念与标志性治水建筑、先秦至近代以来的治水精神，阐述了以南水北调战略工程为中心的移民精神书写与工匠精神书，以及水文化育人思想体系在人才培养与课程建设中的传承践行等内容。本书内容全面，史料丰赡，具有理论性、科学性、人文性等特点，并将文学、教育学及水利科学等专业应用融为一体，既突出了人文学科专业的理论性和系统性，又突出了水利学科的实用性。适合在校学生、科研人员学习及参考，对于提高南水北调战略工程工作水平有重要的指导意义。

第一章 水脉与文脉源头——大禹治水精神阐释
第一节 水脉与文脉的层累交织与互融发展
一、文明发源地和考古遗存
二、传世文献和出土记载
三、宗教习俗和文化象征
四、城市建设和整体布局
五、水利工程和防洪工程
六、政治制度和治水管理
七、文艺书写和精神呈现
八、七个层面在互融发展中的治水精神的传承、创新
第二节 地下考古遗址所见的洪水与治水情况
一、古代治水遗址的纵向梳理
二、古代治水遗址的横向分布
第三节 文献记载中的大禹治水故事
一、传世文献记载中的洪水与大禹治水故事
二、出土文献记载中的大禹治水故事
第四节 汉字文化记忆中的大禹治水语码
一、积石峡：地震滑坡，洪水暴发
二、“浩”“亹”“州”：汉字系联，记忆再现
三、舜时大水：洪水滔天，泛滥广延
四、始于尧：奔赴高土，躲避洪水
五、乘于舟：下民忧咨，运往高地
六、鲧到禹：变堵为疏，随山浚川
七、水治理：九泽既陂，万民宁性
八、协万邦：合诸侯于涂山，执玉帛者万国
九、大禹王：任土作贡，禹征有苗
第五节 水脉与文脉源头探寻中的大禹治水精神
一、为了人民，勇于担当
二、大公无私，乐于奉献
三、科学治水，善于创新
四、团结协作，勤于领导
第六节 大禹治水精神的中国特色
一、宇宙观念特色：应天顺地，天人合一
二、思维方式特色：整体系统，实践创新
三、价值塑造特色：以身作则，重视集体
四、情感追求特色：家国情怀，崇高理想
五、关系协调特色：凝心聚力，和谐秩序
第二章 水脉、文脉传承——中国历代治水名人
第一节 唐代以前治水名人
一、维禹之功，九州攸同——大禹
二、治淮第一人——楚相孙叔敖
三、除邺人之害，引漳十二渠——西门豹
四、灌溉三郡，沃野千里——李冰
五、治理黄河有功，河堤谒者——王景
六、绍兴鉴湖之父——马臻
第二节 唐宋治水名人
一、为官一地，治水一方——姜师度
二、“东坡处处筑苏堤”——苏轼
第三节 元明以来治水名人
一、以纯德实学为世师法——郭守敬
二、“去国之臣，心犹在河”——潘季驯
三、旷世名作《潞水客谈》——徐贞明
四、爱国志士，治水能臣——林则徐
五、民国“水圣”——李仪祉
第三章 大国文坛——古代文人对水患的书写及治水精神
第一节 唐代以前文人的水患书写及治水精神
一、诸子论水
二、汉代、三国时期的文人治水书写
第二节 唐代文人的水患书写及治水精神
第三节 宋代文人的水患书写及治水精神
第四节 元明文人的水患书写及治水精神
一、元明水患及治理
二、元明文学中的治水书写
三、元明治水名人及治水思想
第五节 清代文人的水患书写及治水精神
第四章 现当代文学中的“水事”书写与治水精神传承
第一节 讲述古今治水故事，发掘“中国的脊梁”
一、大禹治水故事的现代“新编”：《理水》
二、大禹精神的当代发展：《战洪水》与《大运河》
第二节 塑造治水名人形象，弘扬为民治水精神
一、再现治水名人人生，弘扬民生至上精神：《孙叔敖》
二、讲述当代河官故事，彰显共产党人担当：《一代河官王化云》
第三节 记录移民故事，抒发家国情怀
一、南水北调移民故事书写概况
二、瞩望国是大政，礼赞家国情怀：“南水北调中线移民三部曲”
第四节 讲述河流生命故事，助益生态共同体构建
一、治水理念发展与“水事”书写新变
二、为母亲河立传：《大河上下——黄河的命运》
第五章 大国水脉——南水北调战略工程
第一节 南水北调精神概述
一、南水北调工程的由来
二、南水北调精神的内涵
第二节 南水北调移民精神的书写
一、南水北调移民与相关文艺概述
二、南水北调移民精神的内涵
第三节 南水北调工匠精神的书写
一、南水北调建设与相关文艺概述
二、南水北调工匠精神的内涵
第六章 水润人心——水文化与高校思政融合育人
第一节 源头活水——“三色嵌入”创新人才培养模式
一、“以水铸魂”挖掘水文化育人思想
二、“三色嵌入”打造水文化育人体系
三、多元协同彰显水文化育人成效
第二节 以水铸魂——挖掘水文化育人思想
一、敬业奉献：责任与牺牲的赞歌
二、科学创新：人水和谐的新篇章
三、共同体意识：携手共筑生态文明
第三节 绿色嵌入——水文化融入人才培养全过程
一、水文化融入课堂：理论与实践相结合
二、水文化融入校园：营造浓厚的文化氛围
三、水文化融入生活：实践出真知
参考文献
后记