项目驱动式的教学方法是实施探究式教学模式的一种教学方法。翻译课程是一门集知识与技能于一体的、实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际技能。北京第二外国语学院日语学院引入“项目进课堂”理念，有意识地将翻译项目与“应用翻译”“口笔译工作坊”“译前译后编辑”等课程有机结合，并在课堂教学中引入“项目承接、事务沟通、译前准备、评价反馈”等环节，全过程模拟翻译实践。本书在此基础上将项目驱动式的教学理念完善及体系化，探究如何通过真实的翻译项目更有效地培养具有扎实专业基础、高度社会责任感，在翻译项目管理、翻译技术应用、翻译质量控制等方面拥有职业素养的高水平翻译人才。本书在扩展学生知识面、完善学生认知结构的基础上，注重培养学生的跨文化交际能力，鼓励学生对翻译活动展开自主思考，凸显理论与实践相互联系、相互渗透的翻译专业特色。

第一章 “项目驱动式翻译教学”的定义及主要特征
第一节 项目驱动式翻译教学的定义
第二节 项目驱动式翻译教学的主要特征
第二章 翻译项目一：出版项目驱动的图书及杂志翻译——以中国妇女杂志社笔译项目为例
第一节 中国妇女杂志日文版翻译项目介绍
第二节 PDCA循环在翻译项目教学中的应用
第三节 项目驱动式翻译教学中思政要素的融入
第四节 基于出版项目的优秀翻译案例分析报告分享
第三章 翻译项目二：专利翻译——以校企合作专利翻译项目为例
第一节 专利翻译项目介绍
第二节 双线运行体制下的专利翻译校企合作模式
第三节 校企合作专利翻译项目的课题与对策
第四节 基于专利翻译项目的优秀翻译案例分析报告分享
第四章 翻译项目三：“译”路护航——以应急联动机制下的翻译实践为例
第一节 翻译组专项活动介绍
第二节 校企合作传播公共卫生应对方案
第三节 全球化背景下的语言服务模式探索
第四节 基于翻译组项目的优秀翻译案例分析报告分享
第五章 翻译项目四：口译项目学习研究
第一节 口译实践项目介绍
第二节 依托真实口译项目的教学模式探讨
第三节 基于模拟项目的优秀口译实验报告案例分享
第六章 翻译项目五：手游本地化与翻译——以手机游戏翻译项目为例
第一节 背景介绍
第二节 手游翻译项目概况
第三节 高校MTI本地化翻译人才培养探索
第四节 基于手游翻译项目的优秀翻译案例分析报告分享
附录 大语言模型与翻译教育创新研讨摘编
参考文献