第一章 云南民族医药教育概述
第一节 民族医药概况
第二节 云南民族医药教育概况
第二章 云南民族医药高等教育的实践探索
第一节 云南民族医药高等教育回顾与分析
一、高等教育开端：曾育麟提出民族药概念
（一）20世纪七八十年代医药卫生（中医及民族医）科研工作背景
（二）云南省1986年重点科学技术研究项目计划
（三）曾育麟：云南省民族医药研究的先行者与奠基人
（四）曾育麟教授回国后的汇报
（五）云南中医药与民族医药之关系
二、开办云南民族医药高等教育人才培养机构
（一）云南中医药大学民族医药学院
（二）滇西应用技术大学傣医药学院
（三）保山中医药高等专科学校
（四）西双版纳职业技术学院
（五）云南民族大学民族医药学院
（六）云南大学傣医药研究院
第二节 云南民族医药高等教育的实践与现状
一、理论及文献整理研究
二、人才培养方面
（一）傣医学人才培养历程
（二）云南民族医药人才培养历程
（三）国家级、省级民族医药师带徒
三、科研方面
四、教育资源
（一）学科建设
（二）科研平台
五、教学改革
（一）云南中医药大学傣医学专业主修人才培养方案修订
（二）一体化推进专业、教材和师资队伍建设
（三）“一个中心、四个结合”傣医人才培养模式
六、队伍建设
（一）云南民族医药高等教育队伍建设的重要性
（二）云南民族医药高等教育队伍体制、机制的建设
七、交流合作
（一）完善学科学术交流合作平台
（二）开展合作办学
（三）建立资源共享
（四）加强科研合作
（五）争取政策支持
（六）注重人才培养
第三章 云南少数民族医药高水平人才（研究生教育）的培养
第一节 云南少数民族医药高水平人才培养概况
一、云南中医药大学
二、云南民族大学
三、云南大学
四、昆明医科大学
五、大理大学
第二节 云南少数民族医药专业与学科建设分析
一、云南中医药大学
（一）中医学（包括民族医学）学位点建设情况
（二）中药学（包括民族药学）学位点建设情况
二、云南民族大学
（一）云南民族大学民族医药学院设有两个硕士学位点
（二）与民族医药密切相关的民族学学位点开展情况
三、云南大学
（一）人才培养定位
（二）能力特色
（三）能力支撑
四、昆明医科大学
五、大理大学
第三节 云南少数民族医药高水平人才培养内涵研究
一、课程设置及实施
（一）云南中医药大学
（二）云南民族大学
（三）云南大学
（四）昆明医科大学
（五）大理大学
二、师资队伍建设
（一）云南中医药大学
（二）云南民族大学
（三）云南大学
（四）昆明医科大学
（五）大理大学
三、实践教学环节
（一）云南中医药大学
（二）云南民族大学
（三）云南大学
（四）昆明医科大学
（五）大理大学
四、学生综合素质能力（创新能力、实践能力、团队合作能力、思想道德）培养
（一）云南中医药大学
（二）云南民族大学
（三）云南大学
（四）昆明医科大学
（五）大理大学
五、教学质量保障体系
（一）云南中医药大学
（二）云南民族大学
（三）云南大学
（四）昆明医科大学
（五）大理大学
第四章 云南少数民族医药高等教育国际化交流与合作
第一节 云南少数民族医药高等教育国际化发展概述
一、学生交换
（一）学生交换项目的开展
（二）国际合作与交流平台
（三）国际学生的培养
（四）特色专业与国际交流
（五）学生国际视野的拓展
（六）与东南亚国家的学生交换项目
（七）与南亚国家的学生交换项目
（八）与其他国家的学生交换项目
（九）学生交换项目的具体实施
二、联合培养
（一）国际合作联合培养
（二）与国内高校联合培养
（三）校企联合培养
（四）联合培养的特色与优势
（五）联合培养项目
三、海外校区 （缅甸中心、老挝中心）
（一）中国-缅甸中医药中心
（二）中国-老挝中医药中心
（三）合作成果
四、国际合作研究
（一）国际合作研究的背景与优势
（二）国际合作研究的主要成果
（三）国际合作研究
（四）未来路径
五、国际学术会议
（一）“大湄公河次区域传统医药交流会”和“澜沧江-湄公河传统医药学术交流会”
（二）世界中医药学会联合会中医人类学专业委员会
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