本书深入探讨了教育领域中综合科目设置与跨学科命题的实践与创新路径。书中通过分析当前教育体系下单一学科划分对学生综合素养培养的局限性，提出综合科目设置与跨学科命题的重要性与必要性。书中以丰富的综合科目与跨学科命题实践案例，展示了不同学科间知识融合与交叉的广阔空间，以及跨学科命题在提升学生综合能力、创新思维方面的积极作用。同时，本书还探讨了跨学科命题的实践策略、评价标准及面临的挑战，为教育工作者提供了宝贵的参考与指导。本书致力于推动教育领域的创新与发展，培养更多具备综合素养和创新能力的优秀人才，也为社会各界了解综合科目与跨学科命题提供了参考。本书适合教育研究者、考试政策制定者以及广大教育工作者阅读。

第一辑 上海综合能力测试的起源
第一章 保送生招生制度的探索实践
一、社会主义建设初期的尝试
二、20世纪60—70年代的保送招生
三、走入制度化轨道的保送生招生工作
四、保送生综合能力测试的出台
五、上海单独命制保送生综合能力测试试卷
第二章 上海综合能力测试的前期探索
一、上海高考单独命题权的获得
二、综合能力测试要求的提出
三、上海综合能力测试模式的确立
四、第一次高考综合能力测试的实施
第二辑 综合能力测试的理论基础
第三章 跨学科学习与实践
一、跨学科理念的提出
二、跨学科学习的内涵
三、跨学科学习的层次和类型
四、跨学科的教学实践
第四章 综合能力评价的理论探索
一、跨学科学习的评价
二、综合能力测试评价框架
三、表现性评价的实施
四、能力倾向性测试
五、综合能力测试新方案
第三辑 上海综合能力测试的实践探索
第五章 “学能测试”的研究
一、在实践中探索“学能测试”
二、启动“学能测试”课题研究
三、“学能测试”的调研
四、“学能测试”的命题研究
五、“学能测试”的试卷编制
第六章 综合能力测试的实施
一、命题的实操流程
二、综合能力测试试卷的整体评析
三、考试数据的分析和研究
四、测试项目赏析
五、相关讨论和评价
第七章 综合能力测试反拨教学
一、关注社会现象和热点，培育科学素养
二、重视跨学科实践
三、着力开展研究性学习
四、提升教师命题能力
第四辑 综合能力测试的价值与未来展望
第八章 综合能力测试的价值
一、学业水平考试制度的确立
二、创新精神与实践能力的培养
三、促进高考内容改革
四、社会评价和不同认识
第九章 综合能力测试的未来展望
一、人工智能带来的新挑战
二、“双新”课改的新要求
三、考试评价改革的未来趋向
四、学能测试理念有了实现可能
附录1 “综合能力测试”的功能初探
附录2 上海市2001年高考综合能力测试科目说明
参考文献
后记