新时代高校研究生思政课教师话语创新是指高校研究生思政课教师在主流意识形态话语的规约下，以研究生为话语接收的主要对象，根据新时代语境的变化特点，围绕思想政治教育话语的政治性、学术性和大众性或宣传性，结合思政课教学规律和研究生接受特点，对思想政治教育话语的语境、方式、内容进行创新，以实现思想政治教育话语在研究生中有效传播为目的的实践活动。本书理论扎实、实践导向明确，为研究生思政课教师提供了理论指引与实操参考，助力提升思政课实效。

第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究目的与意义
第三节 核心概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究方法
第六节 研究创新点
第二章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的理论基础
第一节 马克思话语理论
第二节 对话理论
第三节 交往行为理论
第四节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的理论框架
第三章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的实然状况
第一节 新时代高校研究生思政课教师话语创新效果评价指标体系的建构
第二节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的性质和变化趋势
第四章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的现实困境及归因分析
第一节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的影响因素
第二节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的现存困境
第三节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的问题成因
第五章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的案例研究——基于Z老师课程“新时代中国特色社会主义理论与实践”和“中国马克思主义与当代”的分析
第一节 研究生思政课教师话语语境创新的案例研究
第二节 研究生思政课教师话语方式创新的案例研究
第三节 研究生思政课教师话语内容创新的案例研究
第六章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的提升策略
第一节 宣化研究生思政课教师话语创新的重要性
第二节 优化研究生思政课教师话语语境创设
第三节 深化研究生思政课教师话语方式变革
第四节 创化研究生思政课教师话语内容体系
第五节 强化研究生思政课教师话语创新保障
附录
附录一 调查问卷
附录二 访谈提纲
附录三 样本数据
参考文献
后记