本书以我国民族干部培养政策价值及其实现成效研究为主线，追求该政策的历史逻辑、价值逻辑与实践逻辑的相统一，以马克思主义民族理论、马克思主义价值理论、中华民族多元一体格局理论为指导，从政治学、民族学、教育学等学科视角出发，遵循“缘何”“是何”“为何”“如何”的研究思路，综合运用文献法、案例研究法、田野调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法，从政策属性、主体需要和实践活动三个方面，对我国民族干部培养政策价值及其在E自治州的实现成效进行了比较系统且深入的研究。

绪论
第一章 历史梳理：我国民族干部培养政策的演变
第一节 政策演变历程
第二节 政策演变内容考察
第三节 政策发展趋势
第二章 政策特征：我国民族干部培养政策属性考察
第一节 政治属性
第二节 经济属性
第三节 文化属性
第四节 个体属性
第三章 价值呈现：我国民族干部培养政策主体及其需要
第一节 党和国家的战略需要：提升质量与优化结构
第二节 民族地区社会发展需要：区域发展与全面稳定
第三节 民族干部个体发展需要：生存目标与自我实现
第四章 实践效应：我国民族干部培养政策在E自治州的实践成效
第一节 田野点概况与E自治州民族干部培养政策实践
第二节 客观效果：区域性政策实践与E自治州政治、经济、文化发展
第三节 主观福祉：区域性政策实践与民族干部个体的成长和发展
第四节 价值审视：区域性政策的评价
第五章 政策调适：新时代我国民族干部培养政策实施改进策略
第一节 政策议程调适：完善人口较少民族干部培养的制度设计
第二节 政策环境调适：为民族女性干部成长营造良好的社会氛围
第三节 政策运行调适：提高民族干部培训参与度
第四节 政策评估调适：优化民族干部培养政策体系
第五节 政策功能调适：巩固和提升民族干部培养成效
结束语 “四个特别”是新时代民族干部培养政策的价值追求
附录A 党和国家关于民族干部培养相关政策文本一览表
附录B E自治州民族干部培养政策价值及成效研究调查问卷
附录C E自治州民族干部培养政策价值及成效研究访谈提纲
参考文献