“它山之石可以攻玉”，学习、借鉴、改造是学习先进理论思想的重要方式。本书试从美国天才教育的源流发展、相关理论、政策支持及其项目设计，汲取经验，探索天才教育的设计模式。并探讨天才教育的课程、教学以及师资培养和培训、天才教育评价，并提出建设性方案，对当前课程改革与实践有现实借鉴意义。本书稿逻辑性强，旁征博引，前后贯通，理论与案例相结合，数据详实科学，是一部值得出版和学习的教育理论与个性化教育学术性著作。

第一章 美国资优教育的历史流变
第一节 美国资优教育的发展历程
第二节 制约美国资优教育发展的几个问题
第二章 资优及资优教育的相关理论
第一节 如何定义天赋
第二节 资优学生的天赋和需求
第三节 资优学生的天赋发展：从基本能力到学术创造
第三章 美国资优教育政策
第一节 资优教育政策概述
第二节 资优教育政策的发展与完善
第四章 资优教育项目设计与实施
第一节 “一个案例，两项研究”
第二节 对开发青少年学生不同天赋的反思
第三节 高等院校资优教育项目的设计与实施
第四节 搜星法项目的设计
第五章 资优教育的课程与教学
第一节 灵活多样的课程模式
第二节 资优教育课程设置原则与教学策略
第三节 基于探究的教与学
第四节 伊利诺伊州数理高中的课程设置
第六章 资优教育师资培养与培训
第一节 教师在资优教育中的角色和作用
第二节 资优教育教师的专业发展
第三节 哥伦比亚大学的资优教育硕士培养计划
第四节 康涅狄格大学资优教育研究生培养计划
第五节 资优教育教师培训标准
第六节 《资优教育研究生培养计划标准》
第七章 资优教育评价
第一节 资优教育评价概述
第二节 资优教育评价的两种方法：定性与定量
第三节 基于评价引导的教育干预和促进：案例分析
第四节 基于成功智力的彩虹测验
【参考文献】