本书主要介绍了我国高校校园安全文化教育课程应用“三维一体”教学模式，以理论课堂、实践环节、云端课堂为载体，以提升高校校园安全文化教育课堂的吸引力和针对性为方向，以提升学生学习满意度与自主学习能力为目标，深入探讨在信息化、数字化视域下，高校校园安全文化教育课程应用“三维一体”教学模式与学生学习满意度和自主学习能力的关系。通过对比传统班和实验班的实验数据，全面分析了8周“三维一体”实践教学方式和8周传统授课方式对学生的学习影响。对高校校园安全文化教育课程应用“三维一体”教学模式进行可行性分析，总结了实践教学的创新之处和不足之处，这有利于在未来研究中扩大研究范围，明晰研究思路。 本书兼具教材与教学参考书双重属性，既适用于高校安全文化课程教师辅助教学，也可供高校安全工作管理者、研究者阅读参考。

前言
第一章 导论
第一节 研究背景与意义
第二节 研究目标与方法
第三节 研究思路与内容
第四节 创新与局限性
第二章 文献综述
第一节 中国高校校园安全文化教育
第二节 “三维一体”教学模式的理念
第三节 学习满意度概念
第四节 自主学习能力概念
第三章 研究方法
第一节 研究对象与数据
第二节 研究工具
第三节 资料分析方法
第四节 “三维一体”教学模式设计
第四章 8周校园安全文化教育课程教学设计表格
第五章 研究结果
第一节 技术统计
第二节 t检验
第六章 结论
参考文献