社会科学历来或关注“描写”，或关注“阐释”，本书书名《社会发展语言学》，意在提出并践行一种新的研究范式：自觉地以语言分析为路径，推动社会的和谐发展。全书从“何为语言学”的讨论开始，根据对于语言学知识体系的重新认识，提出了一系列问题： 何为“语言制度”，作为人权组成部分的语言权利如何在社会制度中获得恰当的安排？ 何为“语言能力”，不同主体的语言能力如何获得、如何发展、如何保持？何为“语言治理”，语言治理的基本原则是什么？何为“语言文化”，如何以语言推进社会的现代化？何为“语言景观”，当代语言景观建设何为？ 何为“语言行为”，不同的社会条件下人们如何以语言行为去实现自己的目的？何为“语言传播”，当今全球化语境中，语言为何传播、如何传播和传播什么，国际中文教育的根本目的究竟是什么？

绪论
何为语言学:语言学知识体系的格式化及其重新分析
第一编 语言政策与语言能力研究
第一讲 “利益/情感/十认同/承认十权利/义务”驱动的语言政策决策树
第二讲 概念、目标、问题、方法:“国家语言能力”研究的重新思考
第三讲 目标驱动下的“中国话语体系建设”三问
第四讲 何为“英语”，“英语”何为:语言政策与全球化时代的社会愿景
第五讲 当代“汉字危机”及其相关问题的社会语言学思考
第二编 语言治理与社会治理研究
第一讲 政治传播语言学的逻辑起点
第二讲 特大疫情防控中信息治理的观念重构与行动选择——一个基于“文化治理”视域的分析框架
第三编 社会称谓与社会结构研究
第一讲 现代汉语称谓系统的重新认识——基于“新言语行为分析”理论的考察
第二讲 作为“事件”的流行语与中国“十字架身份体系”的崩裂——从“万元户”用法的兴衰看改革开放 40 年的发展
第四编 语言景观与流行语研究
第一讲 以景观为方法
第二讲 “数字孤独”:数字景观中空间认同的断裂及主体的异化
第三讲 “躺平”舆情:言行分裂中的社会焦虑和自我治愈
第四讲 “学伴”指称的事件化、污名化及其社会动因
第五讲 “资本”舆情:“存量时代”的语言标记?
第五编 领域语言与话语分析
第一讲 关羽谥号隐喻:旧皇朝执政合法性和稳定性的符号化
第二讲 药品标签信息无障碍化的分析框架与问题发现
第六编 语言教育与全球发展研究
第一讲 目标设定、路径选择、队伍建设:新时代汉语国际教育的重新认识
第二讲 后疫情时代中文国际教育的挑战、机缘和对策
第三讲 从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察
第四讲 “接引语”:一个与中介语对应的二语教师语言分析模型