中共中央、国务院颁布的《中国教育现代化2035》指出：“全面提升学生意志品质、思维能力、创新精神等综合素质，提高身心健康发展水平，培育担当民族复兴大任的时代新人。”本书旨在提升学生的社会与情感能力，通过学科教学、跨学科主题学习、实践个案等途径，从理论阐述和实践操作、课程目标和学习成果、教学设计和教学实施等方面出发，探索九年一贯制学校在社会与情感能力培育方面的实践经验，希望为同类学校提供参考与借鉴。

第一章 时代意蕴：社会与情感教育的实践转向
第一节 国际视野与测评中的社会与情感能力
第二节 重构学生社会与情感能力的教育价值
第三节 创新社会与情感教育的跨学科学习逻辑
第四节 构建社会与情感教育实践的行动框架
第二章 理论溯源：跨学科视域下社会与情感能力的多维阐释
第一节 社会与情感能力的内涵与结构
第二节 社会与情感能力的理论模型与影响因素
第三节 跨学科学习融合社会与情感能力的理论基础
第三章 路径探索：跨学科赋能社会与情感教育的实践机制
第一节 课程创新：跨学科的社会与情感教育框架设计
第二节 教学实践：跨学科的社会与情感教育实施路径
第三节 评价优化：跨学科的社会与情感教育质量提升
第四章 系统支持：“师—校—家—社”多轨驱动下的社会与情感教育
第一节 教师专业能力的迭代升级
第二节 校园环境浸润的场域创新
第三节 “家—校—社”协同育人的生态优化
第五章 实践成效：学校开展跨学科社会与情感教育案例
第一节 学生社会与情感能力发展个案
第二节 实验班学生社会与情感能力发展个案
第三节 跨学科主题学习实践案例
结 语 反思展望：社会与情感教育的未来图景
后 记