本书基于2023-2025年中国高等学校建筑教育年会暨院长系主任大会，以“固本·革新——建筑教育的挑战与未来”为核心主题，汇聚了国内建筑教育领域的专家学者与管理者。大会聚焦六大核心议题：AI时代的建筑教育改革与创新；学科融合视角下的创新人才培养；存量更新背景下的课程体系改革；“双碳”视域下复合型建筑人才培养；地域特色的建筑教育创新实践；全球化视野下中国建筑教育的话语体系。本次会议旨在深入探讨新时代背景下建筑教育发展的关键问题与实践路径。经过评审专家、论文编委会严谨、公正的评审流程，大会最终从众多投稿中遴选出135篇具有较高学术价值与实践意义的论文，并将论文摘要编入本书。这些入选论文将作为核心学术资源，在年会期间择优通过分组报告等形式进行充分交流与深入探讨，共同推动中国建筑教育事业的发展与创新。

分议题一 人工智能时代建筑教育改革的探索与创新
数字芯智可以开启“肌肤之目”吗？——具身认知与LLM协同的建筑设计教学模式初探
AI赋能中国建筑史课程思政建设教学探索
AI时代下建筑设计教育的道器之辩
VIZ与AI的结合在建筑采光教学中的创新实践与反思
多模态检索知识库赋能“建筑结构”课程
高等建筑教育数字化转型调查研究
基于AI的跨学科虚拟空间设计教学探索——以北京建筑大学“场景故事化”课程为例
基于MCP的智能体赋能建筑设计专业课程教学改革的应用研究
基于数字孪生系统的智慧化城市设计方法
人工智能建筑应用中的伦理挑战与教育对策探析
生成式大模型与空间计算在建筑策划与设计教学中的探索与实践
数字技术赋能建筑设计调研教学——建筑设计调研相关课程的反思与改革
虚实共生·文化共享：数智赋能跨地域文化建筑联合教学
AIGC辅助建筑设计基础课程教学实践研究——以天津大学“阁：AI交互竖向空间构成训练”课程为例
AI驱动的建筑设计课程教学模式创新研究——平台集成、动态评价与跨学科实践
AI时代的建筑设计基础教学中创新思维能力的培养
AI时代建筑教学转型革新路径探索——以“建筑构造”课程为例
AI时代“建筑数字技术”课程改革与创新
建筑设计基础虚拟仿真软件使用评价——以Mars为例
穿戴式感知技术辅助建筑设计类课程的若干思考
支持AI辅助建筑设计的中国、德国、瑞士暑期工作营实验性教学的探索——建筑五要素转译空间的方法
经验驱动到数据驱动：生成式大模型技术赋能建筑设计教学创新路径研究
人工智能赋能建筑设计类课程改革与教育创新实践——以哈尔滨工业大学智慧建筑与建造专业为例
设计教学中的视频（多媒体）思维训练探索
生成式人工智能的北京西客站更新改造设计教学研究
虚实结合+主题路线——空间感知驱动下的建筑认知实践教学创新探索
虚实融合视角下光环境虚拟仿真实验教学项目研究
人工智能在建筑设计教育中的融合：提升前期调研与平衡创造力
以场景构建为核心的游戏设计探索研究——以“空间特色营造与虚拟体验交互”课程为例
硬币的两面——AI技术影响下的建筑设计教学思考
在数字浪潮中重塑建筑教育：工具革命、思维迭代与价值锚定
真实与模糊：在建筑设计教学中从使用到创造AI工具的尝试
智能工作流为载体的数字实验课程建设初探——以智能生图课程为例
智能生图在建筑史教学中的应用初探
分议题二 学科融合视角下的建筑创新人才培养
绘图即思考：ETSAM“绘图、分析与构思”基础课程亲历
“分析一设计”加强的建筑设计课教学
“工文交融”的建筑学专业创新实践教育模式探索
“横切纵联”建筑学专业核心课程群多维开放教学模式研究
“数智赋能+材料建构”的实践类通识课程教学模式探索
“城市设计元素导读”课程的中西城市现场实践教学
MMOG游戏场景设计中的虚拟空间环境行为学
材料·技术·色彩·观念——建筑类本科教育的传统色彩实践
城市复杂系统导向下衔接城市社区实践的研习模式探索
从概念到建构·从研究到设计——天津大学建筑学专业三年级设计课实验性教学研究
关于“电影、游戏与空间设计”课程教学的几点思考
观察·融合·生成：天津大学建筑学本科二年级的渐进式教学探索
基于BIM的高层建筑设计协同教学实践
基于BIM平台的渐进式“建筑构造”课程体系研究与实践
基于计算思维的建筑表皮绿色性能优化设计教学实践
基于教育意义的建筑游学主客体对象优化探讨
建筑学学生课外同伴间非正式学习模式研究——以实践社区的视角研究学生学习行为
跨学科人才培养视角下建筑学一年级设计基础教学的适应与发展途径
声景·叙事·空间：跨学科建筑教学中的街道更新设计实践
新数据环境下建筑学专业硕士培养方案的课程体系构建与思考
虚拟仿真+实体课堂——虚实互促的建筑设计教学改革与实践
学科融合驱动下的建筑学设计教学改革探索——以同济大学建筑学四年级专题设计Ⅲ课程为例
以实践为导向的建筑学创新创业教育——基于装配式建筑课程视角
在解析中批判，在思辨中成长——“当代建筑作品解析”课程教学纪实
城市空间认知课程构建：通专融合与知行合一的教学探索
从地面到低空：面向低空经济新场景的建筑教育革新
防灾视角下的建筑学人才培养与教学：以深圳大学公共建筑安全与防灾设计课为例
回归原点再出发——基本建筑Studio
基于BIM协同的跨专业联合毕业设计教学实践与分析
基于多学科融合的民办高校建筑学专业人才培养模式改革探索
建筑学科交叉融合人才培养国际经验与启示
建筑学美术课程的跨学科融合创新研究
跨层级空间秩序构建引领下的建筑学新工科教学改革与实践——以西安建筑科技大学建筑设计Ⅰ课程为例
立足北京、学科融合背景下的遗产保护人才培养实践
社会问题导向的研究式建筑设计课程教学探索
协同引领创