本书选取广西壮族自治区、贵州省、云南省、四川省等多个地区的民族聚居地的儿童作为讨论对象，对“四地区十二校”的六千多名儿童进行横向对比分析，探究民族地区儿童的价值观认同现状、价值观培育现状及影响因素存在的差异，并提出合理的民族地区儿童价值观培育的对策与建议。

绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的
第三节 概念阐释
第四节 研究述评
第五节 研究意义
第六节 研究方法
第一章 民族地区儿童价值观形成的理论阐释
第一节 归因理论视角下民族地区儿童价值观形成的要素分析
第二节 社会学习理论视角下民族地区儿童价值观形成的场域建构
第三节 具身认知理论视角下民族地区儿童价值观形成的内在机理
第二章 民族地区儿童价值观形成的文化归因
第一节 价值观与文化的共生关系
第二节 民族地区儿童价值观形成的文化逻辑
第三节 民族地区儿童价值观形成的文化根脉
第三章 民族地区儿童价值观形成的现实样态
第一节 问卷调查研究设计
第二节 民族地区儿童价值观形成的样态及影响因素分析——以广西壮族自治区为例
第三节 民族地区儿童价值观形成的样态及影响因素分析——以贵州省为例
第四节 民族地区儿童价值观形成的样态及影响因素分析——以云南省为例
第五节 民族地区儿童价值观形成的样态及影响因素分析——以四川省为例
第六节 广西、贵州、云南、四川等西南四省（自治区）调研结果比较研究
第四章 民族地区儿童价值观培育的实践进路
第一节 民族地区儿童价值观培育的目标定位
第二节 民族地区儿童价值观培育的文化赋能
第三节 民族地区儿童价值观培育的路径选择
主要参考文献