本书以“新时代、新文科、大外语”为研究背景，立足中国外语教育的本土化需求，系统探讨中国文化融入高校外语教学的理论与实践路径。全书共分五章：第一章聚焦新时代外语学科建设的背景，剖析“新文科”与“大外语”双重驱动下外语教育的价值转向；第二章通过梳理外语课程思政研究现状，揭示当前教育实践中的现存问题；第三章立足跨文化交际理论，论述中国文化融入外语教学的多维价值和教学路径；第四章以《美国社会与文化》课程为例，探索如何在文化比较类课程中实现价值引领与知识传授的深层耦合；第五章聚焦天津地域文化的英语推介实践，为解决外语课程思政实践提供可操作的案例范式。

第1章 研究背景综述——新时代的外语学科建设
1.0 引言
1.1 “大外语”时代的来临
1.2 新文科建设下外语学科的新使命
1.3 新时代外语学科发展方向
1.4 本章小结
第2章 高校外语课程思政研究概况
2.0 引言
2.1 课程思政理论的发展
2.2 高校外语课程思政研究现状综述
2.3 外语课程思政的内涵与价值
2.4 高校外语课程思政建设现存主要问题
2.5 外语课程思政的实践路径
2.6 课程思政评价体系的构建逻辑与实施路径
2.7 本章小结
第3章 中国文化融入高校外语教学的课程思政研究
3.0 引言
3.1 研究背景
3.2 研究现状综述
3.3 中国文化的内涵
3.4 中国文化在高校外语教学中的思政价值
3.5 中国文化融入外语教学的现状
3.6 中国文化融入外语教学的基本原则
3.7 中国文化融入高校外语教学的实践路径
3.8 中国文化融入高校外语教学的评价体系优化
3.9 本章小结
第4章 教改案例——基于价值塑造的“美国社会与文化”课程思政体系建构研究
4.0 引言
4.1 研究背景
4.2 基于价值塑造的“美国社会与文化”课程思政体系建构
4.3 基于价值塑造的课程思政教学路径
4.4 “讲好中国故事”的价值育人教学实践策略
4.5 教学设计案例
4.6 本课程思政教学的评价方案
4.7 课程思政教学实践总结
4.8 本章小结
第5章 教学案例——基于天津地域文化对外推介的英语演讲教学实践研究
5.0 引言
5.1 研究背景
5.2 研究意义
5.3 相关研究综述与核心概念界定
5.4 英语演讲教学的现状
5.5 相关理论综述
5.6 教学设计
5.7 教学实践案例——天津杨柳青年画英语演说
5.8 教学实践总结
5.9 教学成果展示
5.10 本章小结
结语
参考文献