第一章 教学模式概述
第一节 教学模式的含义、分类与结构
第二节 国外主要的教学模式
第三节 我国主要的教学模式
第四节 教学模式的选择与发展
第五节 教学模式构建的研究维度
第二章 历史教学主要教学模式解析
第一节 问题探究式教学模式
第二节 小组合作教学模式
第三节 信息传递教学模式
第四节 情境复现教学模式
第五节 资料研习教学模式
第三章 历史课堂教学设计研究
第一节 历史教育观念的转变
第二节 历史教学设计概述
第三节 历史教学设计的基本要素及流程
第四节 历史教学设计的内容
第四章 中学历史课堂教学模式优化组合研究
第一节 中学历史课堂教学主要模式分析
第二节 “集优式”课堂教学思想与教学方法的选择
第五章 建构主义理论指导下的中学历史课堂教学方法研究
第一节 建构主义教育理论概述
第二节 建构主义教学理论与新课改
第三节 建构主义教育理论指导下的历史课堂教学方法及运用
第四节 建构主义教育理论视域下对历史课堂教学方法的思考
第六章 多元智能视角的中学历史课堂教学研究
第一节 多元智能理论及其教学运用
第二节 教学策略与常见的历史课堂教学策略
第三节 多元智能理论在中学历史课堂教学中运用的可行性分析
第四节 中学历史教学策略优化的实现
第七章 中学历史“同课异构”教研活动研究
第一节 “同课异构”教研活动的含义和实践价值
第二节 中学历史“同课异构”教研活动中存在的问题分析
第三节 中学历史“同课异构”教研活动实施流程
第四节 中学历史“同课异构”教研活动的改进策略
第八章 中学历史“双动两案”教学模式研究
第一节 “双动两案”教学模式的含义及特点
第二节 中学历史“双动两案”教学模式的理论依据
第三节 中学历史“双动两案”教学模式编写内容原则
第四节 中学历史“双动两案”教学模式实践分析
第九章 中学历史教学中翻转课堂教学模式运用研究
第一节 翻转课堂教学模式概述
第二节 翻转课堂教学模式在中学历史教学中运用的步骤
第十章 中学历史教学中微课的应用研究
第一节 微课的含义和特点
第二节 微课与翻转课堂的有效结合
第三节 微课与分层教学的有效结合
第四节 微课与合作教学的有效结合
第十一章 中学历史智慧课堂教学模式的构建研究
第一节 相关概念及理论基础
第二节 中学历史智慧课堂教学模式构建的重要性
第三节 中学历史智慧课堂教学模式构建的策略
第十二章 历史意识与历史教学研究
第一节 历史意识的概念和基本特征
第二节 历史意识的建构
第三节 历史思维的类型与方法
第十三章 中学历史教学中审辩思维的培养研究
第一节 审辩思维理论的内涵及衡量标准
第二节 中学历史教学中培养学生审辩性思维的必要性
第三节 中学历史教学中审辩性思维的缺失及原因分析
第四节 中学历史教学中审辩性思维的培养
第十四章 历史教学中近代史研究的引领与渗透
第一节 中国近代史研究理论和范式的变迁
第二节 历史教学引入史学新成果的必要性与原则
第三节 历史教学过程中对近代史研究新成果的引入
参考文献
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