第一章 绪论
一、问题的提出
（一）基于全面推进乡村振兴的战略发展需要
（二）基于解决大学生就业难问题的现实需要
（三）基于培养更多知农爱农新型人才的战略需求
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、国内外研究现状述评
（一）国内研究综述
（二）国外研究综述
四、研究方法及研究思路
（一）研究方法
（二）研究思路
第二章 乡村振兴背景下农林高校大学生就业观培育的理论依据
一、马克思就业观
（一）职业选择对于青年具有特殊重要性
（二）青年应树立理性就业观
（三）就业要以促进人类幸福与自身完美的辩证统一为最高价值标准
（四）劳动创造人的幸福
二、习近平总书记关于乡村振兴与青年就业重要论述
（一）乡村振兴关键在于人才振兴
（二）青年理性就业是青年成长成才的必然要求
（三）实施就业优先战略
（四）鼓励广大青年创新创业
（五）树立新时代劳动观念
三、西方学者关于就业的相关理论
（一）理性选择理论
（二）职业锚理论
（三）社会认知理论
四、思想政治教育学科相关理论
（一）思想政治教育灌输理论
（二）隐性思想政治教育理论
第三章 我国农村发展战略演进过程中大学生就业观的阶段呈现
一、我国农村发展战略的历史演进
（一）社会主义革命和建设时期：“恢复国民经济”和“以农养工”
（二）改革开放至十八大前夕：“赋权放活”和“建设社会主义新农村”
（三）中国特色社会主义新时代：乡村振兴战略
二、不同农村发展战略背景下大学生就业观的阶段呈现
（一）“恢复国民经济”和“以农养工”背景下的服从分配就业观
（二）“赋权放活”和“建设社会主义新农村”背景下的市场导向就业观
（三）乡村振兴战略背景下的创新创业观
第四章 乡村振兴背景下农林高校大学生就业观教育内容体系
一、农林高校大学生就业观教育内容体系的构建依据
（一）思想政治教育观念文化形态
（二）思想政治教育话语文化形态
（三）思想政治教育物质文化形态
（四）思想政治教育活动文化形态
二、农林高校大学生就业观教育的思想观念体系
（一）乡村振兴战略及其政策教育
（二）职业生涯规划教育
（三）创新创业观教育
（四）奋斗幸福价值观教育
（五）就业诚信教育
（六）“知农爱农”价值观教育
（七）就业心理健康教育
三、农林高校大学生就业观教育的话语体系
（一）就业观教育的政治话语
（二）就业观教育的学术话语
（三）就业观教育的生活话语
四、农林高校大学生就业观教育的文化载体体系
（一）符号体系
（二）组织体系
（三）仪式体系
第五章 乡村振兴背景下农林高校大学生就业观实证调查与分析
一、乡村振兴背景下农林高校大学生就业观的问卷调查
（一）问卷设计构想与基本结构
（二）研究对象选取及基本情况
二、农林高校大学生就业观现状的数据分析
（一）就业形式观分析
（二）就业目标观分析
（三）就业道德观分析
（四）就业价值观分析
（五）就业心理分析
三、农林高校大学生就业观的积极表现与问题聚焦
（一）农林高校大学生就业观的积极表现
（二）农林高校大学生就业观的问题聚焦
第六章 乡村振兴背景下农林高校大学生就业观培育优化策略
一、以乡土文化记忆筑牢乡村振兴思想认同
（一）重视乡土文化的情感治理功能
（二）挖掘乡土文化记忆
（三）书写大学生乡土文化集体记忆
二、以“大思政理念”深化就业观教育组织协同
（一）构建党委统一领导、思政课教师负责、各部门协同联动的工作机制
（二）构建思政课程、课程思政、日常思政、网络思政、文化思政“五位一体”课程机制
（三）推动就业观教育大中小一体化建设
（四）突出“显隐并重”的就业观教育方法
三、以精准思政促进就业信息及就业观教育课程资源共享
（一）以精准识别定位大学生对于就业信息与就业观课程内容的实际需求
（二）以精准定制优化就业信息与就业观课程内容供给
（三）以精准滴灌推动就业信息及就业观教育课程资源有效传播
（四）以精准评估提升就业信息及就业观教育课程资源共享实效
四、完善农林高校大学生农村基层就业社会支持
（一）完善农林高校大学生农村基层就业的物质支持
（二）重视农林高校大学生农村基层就业的情感支持
参考文献
附表
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