本书聚焦英语作为通用语这一大背景下，针对不同国家及地区使用者对英语的不同认知和使用情况，围绕英语通用语语言政策与语言认知和实践相互作用下的课堂教学，对中国高校英语教育语言政策、课堂实践和教师认知现状进行研究。全书共分为7章，分别为第一章英语通用语背景概述、第二章英语语音课堂教学与评价策略、第三章英语词汇课堂教学与评价策略、第四章英语语法课堂教学与评价策略、第五章英语翻译课堂教学与评价策略、第六章英语听说课堂教学与评价策略、第七章英语读写课堂教学与评价策略。本书的出版将为我国高校的英语学习者在学习的心态、情绪、成效等方面带来积极、深远的影响，对提升中国高校英语课堂教学效果、强化语言研究、促进教师发展具有一定的价值和意义。