本书基于国家对“教联体”建设工作的部署要求，紧扣政策文件精神，呼应一线需求，从共建、守护当代未成年人健康成长生态系统维度出发，梳理出一条“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”的“教联体”建设基本路径，示范了心育“教联体”工作实操方法，提供了一套校家社协同共育工具资源包，并通过视频讲解关键细节，对“教联体”工作机制与流程建构进行切实有效的指导。本书既是“教联体”建设工作的“行动地图”与科学指引，也是“教联体”实践工作的资源宝库，兼具首创意义与实用价值。

第一章
配合—合作—协同：“教联体”政策演变的历史与逻辑
第一节 校家社协同育人理念与方式的发展
第二节 校家社协同育人政策与法规的演变
第三节 校家社协同育人“教联体”建设相关政策的解读
第二章
未成年人心理健康状况与成长生态探因
第一节 未成年人心理健康的现状分析
第二节 未成年人心理健康的影响因素
第三节 未成年人心理健康的生态机制建设
第三章
未成年人心理健康教育现状与协同维护
第一节 学校心理健康教育管理体系的困境与突破
第二节 社会心理健康服务体系的挑战与应对
第三节 校家社协同心育的现状和工作机制建设
校家社协同心育“教联体”工作指导
第四章
校家社协同心育“教联体”的价值意义与运行机制
第一节 校家社协同心育“教联体”的价值与意义
第二节 校家社协同心育“教联体”各主体的分工与职责
第三节 校家社协同心育“教联体”的运行机制建设
第五章
目标联结：校家社协同心育“教联体”的方向指引
第一节 目标分散：校家社协同心育“教联体”的目标游离
第二节 目标定位：校家社协同心育“教联体”的目标聚焦
第三节 贯通全程：校家社协同心育“教联体”的目标整合
第六章
信息联动：校家社协同心育“教联体”的驱动中枢
第一节 “一生一档”有效驱动心理健康教育的“一生一策”
第二节 学生心理发展和家庭教育动态信息的收集与管理
第三节 学生心理发展和家庭教育动态信息的分析与使用
第七章
教育联合：校家社协同心育“教联体”的方式互补
第一节 发挥学校教育的专业性优势，协同做好预防、教育与干预
第二节 发挥家庭教育的生活化优势，提升心理健康教育的有效性
第三节 发挥社区教育的实践性优势，协同构建学生心理健康发展生态
第八章
资源联通：校家社协同心育“教联体”的功能耦合
第一节 校家社协同联通自我认知与价值感心育资源
第二节 校家社协同联通情绪管理与抗逆力心育资源
第三节 校家社协同联通人际关系与亲社会心育资源
第九章
评价联席：校家社协同心育“教联体”的系统进化
第一节 教育评价对学生心理发展的影响
第二节 横向评价联席，推动学校心理健康教育效能提升
第三节 纵向评价持续，推动学生心理评价效能优化
参考文献
后记