该著作以跨文化形象学理论为指导框架，精心选择西方文学中的“旅行文学”材料，形象而立体地呈现出“西方的中国形象”，内在地具备知识传授、能力培养与价值引领三位一体的课程教学品格。（1）在知识传授方面，该教材甄选了10部20世纪西方旅行文学代表作品。这些材料不但能够向学生系统地介绍20世纪100年西方旅行文学建构中国形象的动态变化和不同路径，也拓展和丰富了同类教材的学术视角和研究空间，是现有教材《西方旅行文学作品选读——以中国形象为视角》（该教材的选材是从13世纪《马可·波罗游记》到20世纪30年代《西行漫记》）的很好补充和延伸。（2）在能力培养方面，该教材旨在培养学生对西方旅行文学作品的文学鉴赏能力、语言表达能力和语言思辨能力，帮助学生更好地了解和掌握所选文本中蕴含的中华优秀传统文化的核心要素和精神标识，从而有效落实外语专业的人才培养目标，提高英语专业学生在跨文化交际活动中用英语“讲好中国故事，传播好中国声音”的语言能力和文化自觉。（3）在价值引领方面，该教材积极落实“课程思政”“文旅融合”教学理念，为此重于提炼主观练习题中的思政元素，设计思政教育融入点，积极挖掘整理和创新发展作品中蕴含的中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心要素及“以”和“为核心”的精神标识，促进学生继承和弘扬中华优秀传统文化，实现专业知识教育和思想政治教育、理性思维与价值观的有机融合，从而达到“立德树人”目的。
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