作为《聪明教学7原理：基于学科教学的教学策略》的第二版，本书更新并扩充了第一版的研究成果，更加深入地探讨了学习的社会和情感成分。除了涉及学生的已有知识、动机、发展水平、学习反馈等视角，本书还探讨了权利、身份、归属感与教学和学习的关系。书中基于对心理学、教育学、人类学、多样性研究等方面的研究成果，将学习机制这一复杂的话题，简化成对8条强有力的学习原理的清晰解释。
学生在身份、发展阶段和生活经历等多个方面存在差异，这些差异会影响他们对世界的体验，进而影响他们的学习和学业表现。
学生的已有知识会促进或妨碍其学习。
学生组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式。
学生的动机激发、引导和维持他们的学习活动。
要达到精通水平，学生首先需要获得成分技能，然后练习整合这些成分技能，并且知道何时运用所学的技能。
目标导向的练习，结合针对性的反馈，能提升学生的学习质量。
教师创建的课堂环境深刻地影响学生的学习，这种影响可能是积极的，也可能是消极的。
要成为自主学习者，学生必须学会监控和调节自己的学习方法。
如果您对“更好地理解学生如何学习”这一问题感兴趣，或对“运用学习原理改善教学”感兴趣，那么，本书将非常适合您。本书适合大学教师、研究生、师资开发者、教学设计者、教育管理者，也适合K-12的教师。本书每一章都以一些代表教学情境的故事开始，用于引出原理并提供策略，以帮助教师运用该原理来设计教学。此外，本书所列的原理对于不同经验水平的教师都具有参考价值。
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