本书论述了特殊儿童早期干预的基本理论，经过两次修订，完善了初版中的少量问题，更新了部分干预理论、干预方法、干预成果，删除了陈旧、过时的内容，更具指导性和实践性。全书共十五章，分别从不同的角度论述了特殊儿童早期干预的基本理论：特殊儿童早期干预的概念及意义，特殊儿童早期干预的理论基础、基本内容与途径，特殊儿童早期干预的政策法规，家庭早期干预的内容、原则与注意事项等，旨在为特殊儿童早期干预实践提供理论和实践指导。 本书理论体系完整，阐述深入浅出，密切联系实际，适合作为高等院校相关专业教学使用，也可以供社会上广大相关从业人员参考。

第一章 绪论
第一节 早期干预的概述
第二节 特殊儿童早期干预的意义、特点、原则及课程
第三节 特殊儿童早期干预的背景与现状
第二章 特殊儿童早期干预的基础理论
第一节 早期干预基础理论
第二节 特殊儿童早期干预理论
第三章 特殊儿童早期干预支持系统建设
第一节 支持的概述
第二节 法律、科技、义工、康复医学与卫生保健支持
第三节 特殊儿童早期家庭教育与家庭支持
第四节 社区康复建设中的特殊儿童早期干预
第四章 特殊儿童筛查与安置
第一节 特殊儿童筛查与鉴定
第二节 特殊儿童通报与安置
第三节 接案
第五章 特殊儿童教育评估与诊断
第一节 教育评估与诊断概述
第二节 特殊儿童教育评估与诊断流程
第三节 特殊儿童教育评估与诊断的方法
第六章 个别化教育计划与个别化教学
第一节 个别化教育教学概述
第二节 个别化教育计划的拟订与个别化教学
第七章 粗大动作教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第八章 精细动作教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第九章 感知觉教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十章 生活自理教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十一章 语言交往教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十二章 认知能力教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法和活动
第十三章 社会适应教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十四章 特殊儿童转衔技能训练
第一节 进入技能训练
第二节 团体技能训练
第三节 学习技能训练
第四节 自我控制能力训练
第十五章 各障碍类别特殊儿童早期干预
第一节 听觉障碍儿童早期干预
第二节 视觉障碍儿童早期干预
第三节 智力障碍儿童的早期干预
第四节 孤独症儿童的早期干预
第五节 其他类型特殊儿童的早期干预
附录
参考文献