第一章 南京市基础教育互联网学习发展的年度概况
1.1 南京区域概况
1.2 研究设计与数据收集
1.2.1 设计思路
1.2.2 数据来源
1.2.3 样本分布
1.3 互联网学习核心指标特征指数
第二章 南京市基础教育领域的年度特征词及其解释
2.1 金陵微校2.0的应用推进
2.1.1 核心内涵
2.1.2 主要应用
2.1.3 进一步发展方向
2.2 数智素养的提升行动
2.2.1 核心内涵
2.2.2 主要应用
2.2.3 进一步发展方向
2.3 基于未来教室的场景变革
2.3.1 核心内涵
2.3.2 主要应用
2.3.3 进一步发展方向
第三章 南京市基础教育领域的互联网学习环境建设
3.1 互联网学习环境建设整体情况
3.2 互联网教与学的资源环境建设
3.2.1 学校互联网教育的资源环境建设
3.2.2 教师互联网教学的资源环境建设
3.2.3 学生互联网学习的资源环境建设
3.3 互联网教与学的技术环境建设
3.3.1 学校互联网教育的技术环境建设
3.3.2 教师互联网教学的技术环境建设
3.3.3 学生互联网学习的技术环境建设
3.4 互联网学习环境建设情况总结
第四章 南京市基础教育领域互联网时代的学生学习
4.1 学生互联网学习整体情况
4.2 学生互联网学习能力发展
4.2.1 学生设备与软件操作水平
4.2.2 学生信息与数据素养水平
4.2.3 学生互联网交流合作能力
4.2.4 学生互联网内容创造能力
4.2.5 学生互联网策略性学习能力
4.2.6 学生互联网安全意识水平
4.3 学生互联网学习应用现状
4.3.1 学生互联网学习应用意愿
4.3.2 学生互联网学习应用频率
4.3.3 学生互联网学习应用方式
4.3.4 学生互联网学习应用效果
4.4 学生互联网学习支持服务
4.4.1 学生互联网学习策略支持
4.4.2 学生互联网学习评价支持
4.4.3 学生互联网寻求帮助支持
4.4.4 学生互联网学习动机与情感支持
4.5 学生互联网学习情况总结
第五章 南京市基础教育领域互联网时代的教师教学
5.1 教师互联网教学整体情况
5.2 教师互联网教学能力发展
5.2.1 教师互联网教学中的技术操作水平
5.2.2 教师互联网教学中的资源整合水平
5.2.3 教师互联网教学中的教学促进水平
5.2.4 教师互联网教学中的赋能学习者水平
5.2.5 教师互联网教学中的评价反馈水平
5.2.6 教师互联网教学中的专业发展水平
5.3 教师互联网教学应用现状
5.3.1 教师互联网教学应用意愿
5.3.2 教师互联网教学应用频率
5.3.3 教师互联网教学应用方式
5.3.4 教师互联网教学应用效果
5.4 教师互联网专业发展支持
5.4.1 教师互联网教学活动参与
5.4.2 教师互联网教学活动效果
5.4.3 教师互联网教学共同体建设
5.5 教师互联网教学情况总结
第六章 南京市基础教育领域互联网时代的教育管理
6.1 学校互联网教育管理整体情况
6.2 学校互联网教育管理应用现状
6.2.1 学校管理者互联网管理的态度与意愿
6.2.2 学校互联网管理应用现状
6.2.3 学校互联网教学应用现状
6.3 学校互联网教与学的激励措施
6.3.1 学校互联网教与学的激励与保障
6.3.2 学校互联网教与学的困难与挑战
6.3.3 学校互联网教与学的期待与支持
6.4 学校互联网教育管理情况总结
第七章 南京市基础教育领域国家智慧教育平台应用
7.1 南京市国家中小学智慧教育平台应用整体情况
7.2 南京市国家中小学智慧教育平台的应用频率
7.3 南京市国家中小学智慧教育平台的活动支持
7.3.1 管理活动支持
7.3.2 教学活动支持
7.3.3 学习活动支持
7.4 南京市国家中小学智慧教育平台的应用建议
7.4.1 南京市国家中小学智慧教育平台应用问题
7.4.2 南京市国家中小学智慧教育平台建设建议
7.5 南京市国家中小学智慧教育平台应用情况总结
第八章 南京市基础教育领域互联网学习案例及分析
8.1 案例基本特点
8.1.1 积极探索智能教育实践，促进高质量学习发生
8.1.2 聚焦学习空间建设应用，推进教学环境的变革
8.1.3 打造数字化管理平台，重点关注管理效能提升
8.1.4 依托于网络名师工作室建设，聚焦教学共同体发展
8.2 互联网时代的学习方式创新
8.2.1 数智化赋能语音学习新样态
8.2.2 重构学习设计技术赋能“乐活”教育理念
8.2.3 “创客”+“专门教育”：改变，从思考和动手开始
8.2.4 从“特色社团”到“普及课程”——STEAM教学在学校的建设和实践
8.3 互联网支持的教学模式变革
8.3.1 大数据支持下的个性化精准教学
8.3.2 智慧浦外“新校园”赋能教与学方式变革
8.3.3 大数据精准支持，新样态导航成长
8.3.4 “教学+智能”——构筑全学科智慧育人新生态
8.4 互联网支持的教学环境建设
8.4.1 未来教室——智慧学习空间赋能育人变革
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