本书将感觉、运动、情绪和脑的整合功能联系起来，构建培养学习品质的感觉统合训练模式。通过感觉统合教育帮助儿童运用感官能力进行学习、综合感官信息构建经验，增强儿童学习的主动性，进而促进儿童积极向上的学习品质的形成。针对教师实践中“理解、识别与评估”的实践困难提出基于感觉统合训练的学习品质培养基模，将“能学”“会学”“好学”作为学习品质培养的核心要素，从感官启动、感官学习、感官经验三个方面促进儿童学习品质的发展。通过运动促进儿童脑区分化和神经网络连接，为学习品质发展提供生理和心理基础。通过游戏的方式促进儿童知识、经验的整合，在游戏中体会快乐和成功，激发儿童学习的热情。