本书的创作初衷是为高校尤其是工科院校的学生提供一本既有前瞻视野，又不忘文化传承的人文通识读物，也可以说是提供个体生命成长的另一种可能。本书聚焦于当前工科类高校人文通识教育困境，如长期“重技术轻人文”、传统人文通识教育与工科生学习特点适配不足、教学质效低、学生知识结构失衡、生命情感体验单薄等。本书以工科学生的整全人格发展为研究视角，有别于文科人文通识教育的逻辑理论，探索针对工科人文通识教育片面发展问题的应对之策，利用数智技术与工科生的天然学缘亲和感，提升人文通识教育内生效能，从而实现情感化育。 本书以培养工科学生最需要的读写讲能力为突破点，重点探索数智技术承载人文化育情感的教育实践路径，将人文通识教育放在工科生的整全性目的观照下予以审视，力图揭示以工科生整全发展为目的的人文通识教育路径。针对当前数智技术的高速发展，立足工科生个体生命的自然生成，努力探求个体生命如何在全面发展教育中获得成长，激活工科生对整全发展的内驱力，进而实现人的整全。

绪论 机器与诗心的交响——当代代码遇见千年文脉
第一章 先唐的回响：在代码中复活诗性
第一节 先唐文学导读
第二节 文学与技术的对话：先秦诸子的智慧如何启迪AI伦理
第三节 声韵的数字化重生：《诗经》吟诵的AI场景复原实验
第四节 经典诵读工坊：学生实践——用语音合成技术演绎楚辞片段
第二章 盛唐的算法：格律诗中的数学与美学
第一节 唐诗导读
第二节 唐诗的“编程逻辑”：平仄格律与算法规则的跨时空呼应
第三节 数字长安：GIS技术还原李白、杜甫的诗意行踪…
第四节 AI写诗挑战：基于唐诗语料库的“一句成诗”互动设计
第三章 宋词的参数：韵律美学的数字实验
第一节 宋词导读
第二节 词牌里的“数据结构”：《钦定词谱》的算法化尝试
第三节 “苏辛”数字人：风格模仿下的情感强度可视化分析
第四节 一张电子地图实现的文学梦想
第五节 写作实战：用智能填词系统创作一首《浣溪沙》…
第四章 叙事的重构：元明清文学的AI剧场
第一节 元明清文学导读
第二节 虚拟照进现实：VR技术重塑《牡丹亭》的文化体验
第三节 小说朗读系统：分角色演绎《红楼梦》中的经典对话
第五章 近现代的声纹：数字时代的诗意再现
第一节 《沁园春·长沙》
第二节 《荷塘月色》
第三节 《雨巷》
第六章 写作的革新：AI时代的应用文范式
第一节 古今公文的“超链接”
第二节 新媒体文案实验室
第三节 伦理边界探索：AI代笔的学术诚信问题
参考文献