第一章 多维视角下的德育探索
第一节 德育的内涵
一、德育的核心在于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感
二、德育注重培养学生的道德品质和行为习惯
三、德育关注学生的家庭美德教育
四、德育作为一个系统工程，需要校内外的共同努力
第二节 德育的现状
一、德育理念的不断更新
二、德育方法的多样化
三、德育实践面临的挑战
第三节 多维视角下的德育探索
一、家庭德育视角
二、学校德育视角
三、社会德育视角
四、网络德育视角
五、跨学科德育视角
第二章 初中心理健康教育
第一节 初中学生心理理论概述
一、初中学生的特点
二、心理健康的定义
三、初中学生心理健康的衡量标准
四、初中学生心理发展的4条基本规律
五、初中学生心理发展的特点
第二节 学校心理健康教育
一、学校心理健康教育的多维视角
二、学校心理健康教育的具体实践策略
第三章 音乐的教育功能
第一节 音乐的社会功能
一、文化传承与教育功能
二、情感交流与沟通功能
三、社会教化与道德引导功能
四、心理治疗与康复功能
五、音乐的社会功能在德育实践中的应用
第二节 音乐教育的德育功能
一、艺术教育培养审美能力和创造力
二、音乐教育的德育功能
三、接受过艺术教育的人反作用于社会的发展
第三节 音乐教育对创造力培养的重要性
一、音乐教育培养审美能力和创造力
二、音乐教育是滋养创新思维的沃土
第四章 德育、心理健康教育与音乐教育的对话
第一节 漫谈音乐教育
一、“三色教学法”在中小学音乐教学中的应用
二、将地方传统艺术文化引入中小学审美素质教育
三、对中小学音乐教育的思考
四、让音乐之花依评价之风尽情起舞——谈初中音乐教学评价的心得体会
五、新课标下初中音乐课堂学生创编能力培养的实践研究
第二节 音乐思政课——德育与音乐教育的对话
一、德育与音乐教育的对话
二、在中小学校举办音乐文化节
第三节 音乐教育与学生心理健康
一、音乐教育促进中小学生心理健康的可行性研究
二、音乐与心理健康的关联
三、中小学生的心理健康需要音乐教育的参与
第五章 教学实践案例
第一节 音乐教育与德育在课堂中的运用
一、音乐课堂中的情感教育与价值观塑造
二、音乐课堂中的多元文化教育
三、音乐课堂中的创新能力培养
四、历史课堂中的家国情怀教育
五、语文课堂中的情感教育与审美能力培养
第二节 音乐思政课教学案例
一、《我们是春天》音乐思政课教案
二、《华夏乐章》音乐思政课教案
第六章 东西方音乐欣赏
第一节 音乐是什么？
一、旋律
二、节奏
三、和声
四、音乐的组织结构
五、音乐欣赏
第二节 中国音乐欣赏
一、中国传统音乐欣赏
二、中国歌剧欣赏
三、中国民歌欣赏
四、中国舞剧欣赏
五、中国戏曲欣赏
六、中国协奏曲欣赏
第三节 西方音乐欣赏
一、西方歌剧欣赏
二、西方古典音乐欣赏
三、西方芭蕾舞剧欣赏
四、协奏曲欣赏
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