《广西壮族传统体育育人价值与教育转化研究》聚焦广西壮族传统体育的育人价值挖掘与教育转化，探讨其在新时代背景下的文化传承与教育实践。通过对壮族传统体育的历史背景、文化内涵及其在教育中的应用现状分析，《广西壮族传统体育育人价值与教育转化研究》指出壮族传统体育蕴含的勤劳务实、顽强坚韧、爱国精神、和谐理念和包容品格等价值具有重要的育人意义。《广西壮族传统体育育人价值与教育转化研究》还提出，通过政策引导、课程体系构建、师资队伍建设、社区参与及评估机制等路径，推动壮族传统体育与教育的深度融合，提升青少年体质、抗挫折能力及团队精神，助力“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人培养，为民族文化传承与强区建设提供理论与实践参考。

　　第一章 导论
　　壮族人民在历史的积淀中衍生出了特有的民族性格和文化价值观，其中壮族的民间文化和信仰当中的勤劳务实、顽强坚韧、爱国精神、和谐理念和包容品格具有无可替代的育人价值。在学校教育实践中，少数民族传统体育与教育育人融合中还存在诸多短板和瓶颈，这些问题阻碍着落实学校立德树人根本任务。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。”如何在新时代背景下，破解少数民族传统体育与教育育人融合发展过程中的瓶颈问题，坚定文化自信与弘扬民族精神，发挥体育的育人价值，补齐青少年学生体质发展的短板，提升大学生抗挫折与压力的能力，完成“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”根本任务，成为当下最迫切的研究课题。
　　第一节 研究背景
　　壮族是我国少数民族中人口最多的民族之一。2021年5月，据第七次全国人口普查数据显示，广西常住人口为5013万，其中壮族人口1572.2万，占31.36%。壮族人口主要分布在广西的南宁、柳州、崇左、百色、河池等区域。壮族是一个历史悠久的民族，在千百年的历史发展中，生活在祖国南疆广袤的土地上的壮族人民，不仅为开拓南疆土地、缔造和发展中国统一的多民族国家做出了贡献，还创造了丰富多彩及富有特色的物质与文化，其中包括具有民族特色的壮族传统体育。具有2000多年历史的广西左江花山岩画上就发现以铜鼓为题材的诸多图像，其中蕴含着体操的队形队列与阵型的变化、壮族体育舞蹈、壮族武术、壮族军事体育、壮族划龙舟、壮族投绣球等形式多样的体育活动，可以说蕴含了壮族体育文化的雏形。1980－2011年广西先行试点和抢救濒危传统体育文化，挖掘整理11个世居少数民族传统体育项目146个，并纳入《中华民族传统体育志》，在非物质文化遗产法规实施推动下，广西田阳壮族狮舞、藤县狮舞等项目成功申报国家级非物质文化遗产名录，促进了广西各族人民对本民族文化认知、珍视与自觉保护行动。习近平总书记就中国传统文化传承指出：“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”近些年广西出台多项举措，促进民族传统体育的发展。如2020年颁布《广西壮族自治区人民政府办公厅关于进一步加强少数民族传统体育工作的实施意见》（桂政办发（2020）112号）、2017年至今的广西壮族三月三·民族体育炫赛事开展、广西高校少数民族传统体育学科专业建设和人才培养、少数民族传统体育竞赛活动等百花齐放。如广西民族大学“民族传统体育”被评为广西精品课程，柳州铁道职业技术学院“体育专项——舞龙舞狮”被评为自治区课程思政示范课程，河池学院开设了独具民族特色的“独竹漂”体育课程等。如今，在中华民族伟大复兴的新时代，壮族传统体育传承与发展又一次焕发巨大的精神动力，鼓舞着八桂大地人民的文化自信，彰显着文化自觉，推动着广西人民的文化自强。壮族人民在历史的积淀中衍生出了特有的民族性格和文化价值观，其中壮族民间文化和信仰当中的勤劳务实、顽强坚韧、爱国精神、和谐理念和包容品格具有无可替代的育人价值。这些价值可以引领校园学生的教育，让他们培养中华民族的民族情感、弘扬中华民族的民族精神、塑造中华民族的民族形象；发挥体育的育人价值，补齐青少年学生体质发展的短板，提升大学生抗挫折与压力的能力，培养团队精神。在文化育人价值的驱动下，构建广西壮族传统体育的育人价值资源库与教育同频共振，提炼育人价值转化的内涵与成果，构建广西壮族传统体育的育人价值挖掘与教育转化路径，弘扬壮族勇敢善良、拼搏进取的人文精神，为壮美广西坚定文化自信、加快推进民族文化强区建设起到抛砖引玉的作用。
　　第二节 研究的价值与意义
　　一、研究价值
　　（一）丰富已有的壮族传统体育与教育融合发展理论体系
　　通过对壮族传统体育与教育融合发展研究，以体育学、民族学、教育学等跨学科理论和最新的相关研究成果，对壮族传统体育与教育融合发展问题进行理论探讨，有助于拓宽壮族传统体育与教育融合发展研究的理论体系。
　　……

第一章 导论 001
第一节 研究背景 001
第二节 研究的价值与意义 002
第三节 研究对象及概念界定 003
第四节 国内外研究评述 005
第五节 研究思路与方法 007

第二章 广西壮族传统体育的育人价值挖掘与教育转化内在关联 011
第一节 育人价值的多元维度 011
第二节 教育转化的必要性与可行性 017
第三节 内在关联机制探索 021

第三章 广西壮族传统体育项目 032
第一节 三人板鞋竞速 032
第二节 壮族狮舞 043
第三节 壮族壮拳 052
第四节 壮族抛绣球 059
第五节 竹竿舞 068

第四章 广西壮族传统体育开展的现状 075
第一节 广西壮族传统体育现状调查 075
第二节 广西学校开展壮族传统体育现状调查 076

第五章 广西壮族传统体育的育人价值挖掘与教育转化实践 079
第一节 三人板鞋竞速的育人价值挖掘与教育转化 079
第二节 壮族狮舞的育人价值挖掘与教育转化 084
第三节 壮族壮拳的育人价值挖掘与教育转化 087
第四节 壮族抛绣球的育人价值挖掘与教育转化 094
第五节 竹竿舞的育人价值挖掘与教育转化 098

第六章 广西壮族传统体育的育人价值挖掘与教育转化发展的实现路径 102
第一节 政策引导与资源整合 102
第二节 课程体系构建与教学方法创新 108
第三节 师资队伍建设与培训 111
第四节 文化传承与社区参与 116
第五节 评估与反馈机制建立 121

第七章 广西壮族传统体育文化现代化发展趋向 126
第一节 竞技性发展趋向 126
第二节 大众健身娱乐发展趋向 135
第三节 国际竞技舞台发展趋向 142
第四节 民族传统体育产业化发展趋向 146

参考文献 161