本书分享了作者教育生涯各阶段的经历，罗列了各种教育教学管理方法和案例。其重视把班级管理理论与立德树人的实践紧密结合起来，在书中介绍了其教育成果，并概括了相关经验，为如何做好班主任工作提供了具体指引。不断总结和积累成功的工作经验，展示成果，概括经验，把握规律，倡导理念，这是班主任工作应该重视的方面，提高的途径是靠班主任自身的学习、研究和实践。多方指导和支持，可以使班级管理工作之树越长越茂盛。

第一章 班级管理 立德树人
一、班主任要强化立德树人的价值导向
二、班级管理目标及模式
三、班级管理制度的改革
四、实践与探索：班级管理工作中的七步曲
第二章 班级管理挑战
一、班级管理迎接新挑战
二、班级管理问题及解决策略
三、感情投入与班级管理
四、师生的情感交流
五、实践与探索：我当慢班班主任
第三章 班主任的管理艺术
一、班主任的管理理念
二、班主任的责任担当
三、班主任的管理艺术
四、实践与探索：严格管理与提高素质
第四章 典型案例及其评析
一、案例的意义
二、尊重、关爱、宽容
三、和谐心态，健康心理
四、智慧教育
五、实践与探索：从“民办教师”到“大学教授”的跨越
第五章 班主任的人格魅力
一、班主任的人格
二、班主任对学生的关爱和宽容
三、班主任对学生的尊重和理解
四、班主任的理性智慧教育
五、实践与探索：塑造学生健康的人格教育
第六章 班主任的基本素养与角色定位
一、班主任的道德素养
二、班主任的知识与能力素养
三、班主任的心理素养与学生心目中的好老师
四、班主任的角色定位
五、实践与探索：论数学课堂教学中的素质教育
第七章 教育教学成果
一、教育成果
二、教学成果
第八章 班主任的职业道德
一、班主任职业道德的含义
二、班主任职业道德的主要问题
三、以人为本及案例剖析
四、实践与探索：营造管理氛围，提高学生素质
第九章 学生操行评语的撰写与班会课
一、学生操行评语的撰写
二、养成教育的实践研究
三、班会课的设计艺术
四、学生的情感体验
五、实践与探索：学会做人，提高素质
第十章 班主任的专业成长
一、班主任要吸收多学科专业知识
二、找准专业成长的突破口
三、加强教学实践，尝试互动解题
四、实践与探索：欠发达地区农村初中数学教师专业成长现状调查——以粤北地区部分中学为例
第十一章 生命教育
一、生命教育的意义
二、学校、班级、家庭的生命教育
三、加强安全防范意识与生命道德教育
四、班级偶发事件及处理方法
五、实践与探索：道德发展阶段与青少年犯罪——电视剧《隐秘的角落》心理分析
参考文献
附录Ⅰ 教师专题培训
附录Ⅱ 教师专题培训提纲