本书将大学生学习心理与学习评价相结合，以多理论作为研究依据，基于多个心理学变量视角，将不同类型的大学生群体作为研究对象，从“学习者”视角探究大学生学习的现状、影响因素、机制、心理和质量，并对研究结果提出有效建议，试图为大学生创新学习提供指南，为当前“一流人才”培养提供有益方案，可提高人才培养的质量和效能。本书主要内容涵盖学生学习研究的概况与理论视角，拔尖创新人才、研究生的学习研究，以及大学生学习心理、评价研究，可供高等教育心理学教师、教育心理学专业研究生、从事大学生学习研究的专家等参考使用。

第一章 大学生学习研究概况
第一节 学习与大学生学习
第二节 大学生学习的现状
第三节 大学生学习研究与一流人才培养
第二章 大学生学习研究的理论视角
第一节 马斯洛需求层次理论
第二节 自我效能理论
第三节 自我同一性理论
第四节 身份认同理论
第五节 社会适应理论
第六节 归因理论
第七节 学生参与理论和I-E-O模型
第八节 多元智能理论
第九节 积极心理学理论
第十节 建构主义学习理论
第十一节 学生学习参与理论
第十二节 全面质量管理理论
第三章 拔尖创新人才的学习研究
第一节 学习性投入与学习收获
第二节 心理弹性与创造力
第三节 拔尖创新人才的培养质量
第四章 研究生学习现状
第一节 问题的提出
第二节 文献回顾
第三节 研究设计
第四节 数据分析
第五节 分析与讨论
第六节 结论与建议
第五章 大学生跨学科学习研究
第一节 问题的提出
第二节 文献回顾
第三节 研究设计
第四节 分析与讨论
第五节 结论与建议
第六章 大学生学习心理研究
第一节 问题的提出
第二节 文献回顾
第三节 研究设计
第四节 分析与讨论
第五节 结论与建议
第七章 大学生学习评价研究
第一节 问题的提出
第二节 文献回顾
第三节 研究设计
第四节 分析与讨论
第五节 结论与建议