本书尝试梳理积极心理学主流理论框架，描述基于这些框架在二语习得和外语教师发展领域做出的重要研究，全面审视主要研究话题、主要研究方法、主要结论和局限性，并对未来此领域的研究发展方向和研究重点做出合理推测和建议。本书语言深入浅出，阐述清晰明了，可作为外语教育心理研究的入门参考书，对外语教育从业者具有建设性的专业引领作用。

第一部分 多元理论与方法篇
第一章 积极心理学概述
一、积极心理学的基本概念
二、积极心理学发展背景
三、积极心理学三大支柱理论
第二章 积极心理学多元理论
一、幸福感理论——从PEM、PERMA到EMPATHICS
二、积极心理学三大支柱话题衍生理论
第三章 积极心理学与外语教育研究
一、积极心理学的应用领域
二、积极心理学视角下的外语教育研究发展脉络
三、积极心理学外语教育研究方法
第二部分 研究话题篇
第四章 外语教学与学习者情感
一、二语习得中的情感研究
二、特质情感与情境情感
三、个人成就型情感和社交价值型情感
四、情感与动机
第五章 外语教学与学习者人格特质
一、特质情感智力与二语习得研究
二、性格特质与二语习得研究
三、外部环境与外语教学
第六章 外语教学中的教师动机
引言
一、教师动机定义
二、影响教师动机的因素
三、教师动机与教学效果
四、教师动机与学生动机
五、外语教师动机研究概况
第七章 外语教学中的教师情感
引言
一、外语教师情感定义
二、外语教师情感的本质
三、外语教师情感的关系视角
第八章 外语教学中的教师情感调节
引言
一、心理学视角下的外语教师情感调节：情感调节过程模型
二、社会视角下的外语教师情感调节：情感劳动与职业倦怠
三、心理学视角与社会学视角的融合
四、组织管理学视角下的外语教师情感调节：J-dr模型与情绪管理理论
五、外语教师情感调节动机研究概况
参考文献