本书分为上下两篇，上篇为理论阐释，涵盖核心素养概述、教学实施策略以及“教—学—评”一致性等内容，为聚焦核心素养的课堂教学奠定理论基础。下篇是课例分析，包含《骆驼祥子》整本书阅读、习作课、数学文化读本、名著阅读、班队活动课等多学科、多类型的课例，从不同角度展示了如何在课堂教学中落实核心素养。此外，书中还设有附录，介绍跨学科学习的多维视角，并以六年级上册第一单元为例，阐述大单元教学整体设计的三个要领，为教师在教学实践中聚焦核心素养提供了丰富的案例和实用的方法指导。

上篇 理论阐释
第一章 核心素养概述
第二章 教学实施策略
第三章 “教—学—评”一致性
下篇 课例分析
课例一：是谁“摘”去了祥子的心？——《骆驼祥子》整本书阅读课堂实录
课例二：《一堂习作课的心理学视角》
课例三：“小小鞋码大学问”（数学文化读本三年级下册）
课例四：走进生命里的那束光——《简·爱》名著阅读课堂实录
课例五：“把爱带回家——青春期亲子冲突的化解”班队活动课
课例六：《从“举三反一”到“举一反三”》
课例七：“角的度量”（人教版数学四年级上册）
课例八：《秋天的怀念》（部编版语文七年级上册）课堂实录
课例九：“4.1 光的直线传播”（人教版物理八年级上册）
课例十：“活动·探究”（部编版语文八年级下册）演讲单元
课例十一：“吨的认识”（人教版数学三年级上册）
附录：跨学科学习的多维视角
大单元教学整体设计的三个要领——以六年级上册第一单元为例