本书首先阐述了“专业思政”“应用统计学专业思政”“课程思政”“实践思政”“党建引领”等相关概念及其内涵，并从“专业思政”“应用统计学专业思政”“课程思政”“实践思政”“党建+思政”五个方面阐述国内相关文献，凝练了应用统计学“专业思政”建设的相关理论。其次，在以往研究文献基础上，依托内蒙古财经大学国家一流专业建设点应用统计学“专业思政”建设经验，从学生和教师两个主体设置应用统计学“专业思政”建设现状调查问卷，并对调查结果进行深入分析，厘清当前应用统计学“专业思政”建设存在的问题。最后，在以上探讨与研究的基础上，从思想建设、组织建设、制度建设、课程体系建设、师资队伍建设、评价体系建设、激励机制建设、课外实践活动、文化建设等多角度提出应用统计学“专业思政”建设路径，以提高应用统计学“专业思政”建设的实效性，对推进应用统计学专业高质量发展提供有益的理论与实践参考。

1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 研究内容
2 文献综述与理论基础
2.1 相关概念
2.2 文献综述
2.3 理论基础
2.4 本章小结
3 应用统计学“专业思政”建设现状调查
3.1 应用统计学专业学生调查问卷分析
3.2 应用统计学专业教师调查问卷分析
3.3 本章小结
4 应用统计学“专业思政”建设存在的问题
4.1 “专业思政”教育理念认识不足
4.2 培训体系不完善
4.3 理念融合困境，专业教育与思政教育割裂
4.4 专业教师思政能力和队伍建设不足
4.5 学生重视度和参与度不高
4.6 课程体系建设不完善
4.7 评价体系不健全，激励机制不完善
4.8 思政资源匮乏，整合难度大
4.9 本章小结
5 党建引领下应用统计学“专业思政”育人路径
5.1 思想建设
5.2 组织建设
5.3 制度建设
5.4 课程体系建设
5.5 师资队伍建设
5.6 评价体系建设
5.7 激励机制建设
5.8 课外实践活动
5.9 文化建设
5.10 本章小结
6 结论
参考文献
附录
附录1：应用统计学“专业思政”建设现状调查问卷（教师版）
附录2：应用统计学“专业思政”建设现状调查问卷（学生版）