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内容介绍

本书体现了作者2000年代的主要关切，即全球化时代的中国文明自主性问题，认为唯有自觉地立足于中国历史文明的连续统中，方有可能在全球化时代挺拔中国文明的主体性。上篇提出“新时代的通三统”，强调孔夫子的传统、毛泽东的传统、邓小平的传统是同一个中国历史文明连续统。中篇关注全球化加速带来的“空间化”和“当代性”，导致文明日益空洞化和庸俗化，对此须自觉拉长时间和历史的维度来强化文明的厚度和深度。下篇论述以经典阅读为中心的通识教育主张，其根本目的在于促成中国人的文化自觉即中国文明主体性意识。

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自序关于“通三统”
上篇新时代的“通三统”
——中国三种传统的融会
当代中国三种传统的并存
何谓“中国文化问题”
熟知不是真知
重新认识中国
中国经济改革成功的内在逻辑
传统中国与现代中国
结语
评论（朱苏力汪晖）
中篇 “中西绘画，要拉开距离”
评论（潘公凯）
下篇大学之道与文明自觉
打造中国的精英
大学的文化之根
哈钦斯的大学理念与芝加哥大学的转型
哈佛三校长与哈佛红皮书
美国大学通识教育的五个阶段
所谓哈佛模式的误导
我国大学的通识教育之路
问答录

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