《东岳教育论丛（第11辑）》中内容涵盖多个领域。教育哲学方面探讨智能教育下学生身体、游戏交互叙事对儿童价值观及知识发生与儿童早期学习；德育原理涉及制度对学生道德意志培养价值及家庭嘈杂度对幼儿攻击性行为影响；课程与教学包含劳动课程设计、课程视导等内容；教师教育关注中国式基础教育教师队伍现代化及小学数学教师课堂话语调度；教育信息化则聚焦数据驱动精准教学困境与在线学习知识创造机制。

01 教育哲学
智能教育背景下学生身体的退隐与回归
游戏交互叙事对儿童价值观加工流畅性的影响
知识的发生与儿童早期学习
02 德育原理
论制度在学生道德意志培养中的价值
家庭嘈杂度对幼儿攻击性行为的影响：母亲消极归因和心理攻击的链式中介作用
03 课程与教学
指向核心素养的劳动课程设计
课程视导：走向新时代的课程治理
教学评价改革的现实成就与未来趋向
教学的表现主义困境及其消解
04 教师教育
中国式基础教育教师队伍现代化：战略地位、内涵意蕴与路径
旋律与和声的交响：小学数学教师的课堂话语调度研究
05 教育信息化
数据驱动精准教学的实然困境与应然进路
在线学习知识创造机制与影响研究：社会资本理论视角