2015年，遵义市与北京师范大学合作启动“高端领军人才培养计划”，面向32所基地校，培养32名校长、64名骨干班主任和64名骨干教师。五年间，该项目成功打造了一支高素质的教育家型校长和专家型教学名师队伍，显著提升了遵义市基础教育的师资水平和办学质量。项目组将五年成果集结成三本书，涵盖校长组、教师组和班主任组的优秀研究报告、论文和案例。这些成果通过科学研究方法提炼出具有启发性的结论，为其他地区的基础教育改革与发展提供了宝贵参考。 本书是中西部教育一线班主任的智慧结晶。书中聚焦学生管理，以论文形式分享班级建设、心理疏导、家校合作等经验，内容实用且贴近实际。它为班主任们提供了丰富的管理策略，助力解决教育难题，推动中西部教育高质量发展。无论是新手还是资深教师，都能从中获得启发，是教育工作者的实用手册。

班主任在学生自主管理班级中的角色定位
探析小学低段经典诵读对培养学生良好品质的重要意义
试析小组合作式班级管理模式
学生学业拖延的原因分析及矫正策略研究
浅谈初中班主任对青春期学生的管理策略
试论初一寄宿生生活自理能力培养
浅谈初中学生班级自主管理能力的形成
新课改背景下班主任未来工作初探
高中班级合作小组管理模式的初探
用爱和耐心感化孩子
学生书写习惯转化案例
做好自己 绽放光芒—小学起始年级学生良好行为习惯养成的研究与启示
孩子，我们一起奔跑吧！—小学生作业拖延矫正案例
乖学生不乖背后的情绪管理
都是手机惹的祸
留守儿童学校教育心理健康策略研究——留守儿童案例分析
探索中西部地区教育高质量发展新模式(班主任)
“旋转中心”定角色，家校合作谱和谐——家校合作中班主任的角色定位
迷惘家长的领航灯—家校合作中师生合作与反思
温柔守护 静待花开
看见阳光下的自己——如何帮助“自我怀疑”型的学生走出困境
特别的爱给特别的你——帮助学生解决学习困惑的实施案例
“遵义小红军”综合课程的开发研究
小组合作式班级管理模式的实践研究
在经典儿童文学作品阅读中培养农村小学生良好习惯的研究
小学生诵读经典策略的实践研究
构建班级制度，促进小学生自主管理能力的实践研究
培养学生良好书写习惯以加强自我管理能力的研究
小学起始年级学生良好行为习惯养成的策略研究
以“家校共育”培养小学生课外阅读习惯的研究
家校合作中班主任角色定位的研究
赤水一中班级管理合作小组模式的探索与实践