本书围绕生态文明建设展开多维度探讨。第一章阐述生态文明建设的基础理论，涵盖概念内涵、理论基础与核心价值。第二章分析科学技术发展对生态文明的影响及建设道路。第三章论述人与自然和谐共生的理论、内容、意义与实践路径。第四章研究资源环境可持续发展的理论与必要性。第五章探讨生态文化建设的内涵、弘扬方式与路径。第六章聚焦生态治理能力提升与数字系统构建，分析问题、借鉴经验并提出对策。第七章通过浙江临平区、厦门、秦岭小镇等典型案例展示建设成果。第八章研究地理教学中融入生态文明教育的联系、现状与策略。本书既有理论深度，又结合实践案例，为生态文明建设提供了全面且具针对性的研究成果。

第一章 生态文明建设的基础理论
第一节 生态文明的概念与内涵
第二节 生态文明建设的理论基础
第三节 生态文明建设的核心价值
第二章 生态文明建设的科学技术发展
第一节 科学技术的发展与人类文明的进步
第二节 科学技术的发展对生态文明的影响
第三节 建设生态文明的科学技术发展道路
第四节 绿色技术推动生态文明建设
第三章 人与自然和谐共生
第一节 人与自然和谐共生的理论渊源
第二节 人与自然和谐共生的主要内容
第三节 推动人与自然和谐共生的意义
第四节 人与自然和谐共现代化的实践路径
第四章 资源环境可持续发展
第一节 资源环境与可持续发展基础理论
第二节 资源环境可持续发展的必要性
第三节 自然资源的可持续利用
第五章 生态文化建设
第一节 生态文化的内涵、意义
第二节 弘扬中国生态文化建设
第三节 生态文明视域下生态文化建设的路径
第六章 生态治理能力提升与数字系统构建
第一节 生态治理的含义
第二节 生态治理面临的主要问题及原因
第三节 全球生态治理的经验
第四节 生态治理能力提升对策
第五节 生态文明建设视阈下数字生态治理系统的构建
第七章 生态文明建设的典型案例
第一节 浙江临平区绘就绿色高质量发展生态画卷
第二节 人与自然和谐共生的厦门实践
第三节 秦岭特色小镇可持续发展研究
第四节 基于生态文明的那达慕文化文旅融合发展
第五节 数字化转型推进黄河流域怀川地区生态治理
第八章 地理教学中融入生态文明教育的对策
第一节 地理课程与生态文明教育的内在联系
第二节 地理教学中融入生态文明教育的现状
第三节 地理教学中融入生态文明教育的策略
参考文献