本书聚焦应用型本科院校英语学习者，旨在探究心理资本与学业幸福的关联。首先阐述研究背景、现状、目的、内容、方法及意义，为后续研究奠定基础。接着进行文献综述，涉及心理资本、英语学习倦怠、投入、学业复原力及感知师生支持等方面。提出理论基础与研究假设后，介绍研究方法，包括对象、抽样、问卷设计、量表选择等。通过数据分析与假设检验，对预调查、数据收集、样本描述等进行分析。基于研究结果展开讨论并给予启示，开展心理资本干预实验，评估实验结果并得出结论。最后总结研究结论，阐述理论价值，对高校英语教育提出建议，同时指出研究不足与展望，为提升英语学习者学业幸福提供了理论与实践参考。

第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 国内外研究现状综述
1.3 研究目的、内容与方法
1.4 研究意义
第二章 文献综述
2.1 心理资本
2.2 英语学习倦怠
2.3 英语学习投入
2.4 英语学业复原力
2.5 感知师生支持
第三章 理论基础与研究假设
3.1 理论基础
3.2 研究假设
第四章 研究方法
4.1 研究对象
4.2 抽样方法
4.3 问卷设计
4.4 量表选择
4.5 控制变量
4.6 统计分析方法
第五章 数据分析与假设检验
5.1 预调查
5.2 数据收集
5.3 样本描述
5.4 正态分布检验
5.5 测量模型
5.6 研究变量描述性分析
5.7 结构模型
第六章 讨论与启示
6.1 研究结果讨论
6.2 研究启示
第七章 心理资本干预实验
7.1 干预实验模型
7.2 干预实验设计
7.3 干预实验实施
7.4 干预实验结果评估
7.5 干预实验结果
7.6 干预实验结论
第八章 结论与展望
8.1 研究结论
8.2 理论价值
8.3 对高校英语教育的建议
8.4 研究不足与展望