STEAM项目式学习能保护与培养儿童科学探究的兴趣与科学态度，科学思维的方法、科学思维习惯与科学思维能力，动手操作与工程设计的热情。在主动探索、操作实践和想象创造中解决生活中的问题或满足生活需求。 作者团队在幼儿园中引导幼儿基于生活情境而发生的驱动性问题并进行思考，通过小组活动的形式形成设计或项目规划，将多学科有机融合，运用简单的技术手段和工程思维来解决问题，从而形成了一个一个的“STEAM项目学习”活动案例。 本书按照小、中、大不同年龄段来编排活动案例，旨在让读者更好地了解不同年龄段儿童在STEAM项目学习中的表现，以及教师能够给予的支持。本书还阐述了幼儿阶段STEAM项目活动开展的特点，以及不同年龄段幼儿开展STEAM项目活动的特点。