为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，交流总结高校开展党建和思想政治工作的优秀做法经验，推动高校党建和思想政治工作高质量发展，中国农业大学党建研究会秘书处组编《中国农业大学党的建设和思想政治工作研究成果文集》，对2017年以来中国农大的党建与思想政治工作研究成果进行整理汇编。文集主要包括两部分内容：第一部分是聚焦高质量党建引领高质量发展、学校思政工作总体格局、思政课程与课程思政、实践育人等主题形成的理论成果；第二部分是围绕构建协同育人体系、完善三全育人机制、形成大思政格局、推动思政教育高质量发展等方面工作梳理的实际案例。文集为进一步推动高校党建和思想政治工作创新发展具有积极的参考意义。

　　论文篇
　　“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”
　　——习近平总书记2018年9月在全国教育大会上的重要讲话
　　习近平青年奋斗观的核心要义、理论特质与价值意蕴
　　张晖 魏晖
　　摘要：习近平总书记从价值导向精神气质和奋斗目标三个维度科学论述了新时代青年奋斗的一系列重要问题，形成了习近平青年奋斗观。这一理论具有突出的实践性、鲜明的时代性、高远的战略性和深刻的辩证性，是培养新时代好青年的重要遵循，是激励广大青年为中国梦接续奋斗的精神动力，是做好新时代青年工作的实践指引。
　　关键词：习近平青年奋斗观；核心要义；理论特质；价值意蕴
　　新时代中国青年承担着新的历史责任，面临着新的时代机遇，具有新的发展特征。党的十八大以来，习近平总书记围绕新时代青年奋斗的理论和实践问题发表了一系列重要论述，提出了一系列新观点、新理念、新思想，科学地回答了新时代青年为谁奋斗为何奋斗以及应当如何奋斗等重要问题，形成了习近平青年奋斗观，为新时代青年接续奋斗实现民族复兴提供了方法论指导，对于进一步做好新时代党的青年工作提供了重要遵循。
　　一、习近平青年奋斗观的核心要义
　　习近平青年奋斗观立足于“两个大局”，遵循青年成长成才的规律，系统回答了关于青年奋斗的根本性、方向性问题，蕴含着丰富的思想内涵。其中，“站稳人民立场”是价值导向，“自找苦吃”是精神气质，实现中华民族伟大复兴是奋斗目标，三者有机统一于新时代青年的奋斗实践。
　　（一）价值导向之维：“站稳人民立场”
　　立场问题根本上是回答“为了谁”的问题。“马克思主义是为人民立言、为人民代言的理论”。马克思主义唯物史观认为，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。习近平总书记创新性地运用和发展唯物史观，对于广大青年这一社会发展中最积极，最有生气的力量提出了“站稳人民立场”的奋斗要求，成为新时代青年奋斗的价值引领。
　　“站稳人民立场”是对百余年来中国青年奋斗传统的深刻总结。中华民族绵延五千多年，青年始终是守护民族、推动历史发展和社会前进的有生力量。在中国共产党团结带领中国人民艰苦奋斗的百余年历史中也不例外。新民主主义革命时期，广大青年在中国共产党的领导下，奋勇投身民族独立和人民解放的历史洪流，不怕吃苦流汗，不怕流血牺牲，成为挽救民族危亡、争取国家独立和人民解放的先锋力量。社会主义革命和建设时期，广大青年为国为民勇挑重担不畏艰难、以苦为荣、矢志奋斗，引领了社会主义新文明新风尚，是当之无愧的生力军和突击队。改革开放和社会主义现代化建设新时期，广大青年在党开创的事业中解放思想锐意进取，充分发挥干事创业的积极性、主动性和创造性，苦干实干，成为实现科学发展、促进社会和谐、推动社会主义现代化建设的排头兵。中国特色社会主义新时代，党领导广大青年积极投身全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的伟大历史进程，用勇气展现出青春激昂的风采，用行动诠释出中华民族的希望。一代代青年前赴后继、接续奋斗，将自己的才智和血汗融入党和人民事业的发展之中，用自身的实干为站稳人民立场做出最好的诠释。正如习近平总书记所指出，“我们党取得的所有成就都凝聚着青年的热情和奉献”。
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论文篇
习近平青年奋斗观的核心要义、理论特质与价值意蕴 张晖 魏晖 3
为强农兴农贡献青春力量——深入学习习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们的回信 李明 23
在推进中国式农业农村现代化中涵养新时代中国青年精气神 刘武根 马尚诚 39
科技小院赋能高校“大思政课”的育人图景与建设理路探析 段蕾 52
科技小院赋能高校“大思政课”的价值意蕴、核心要旨与实践理路 耿品 冯淑萍 57
专业学位研究生教育中实践共同体的构建——以科技小院培养模式为例 吴华杰 杨钋 77
协同育人下涉农高校实践驱动“大思政课”研究——以中国农业大学为例 宋岳镇 赵泽宇 史博 101
立德树人视角下我国农业高校研究生思政教育的历史使命与实现路径 史博 李梦雅 117
实践基地孕育研究生自我管理的育人新模式 宋岳镇 李璐璐 申瑶 133
运用互联网思维提升高校思想政治理论课针对性研究 刘巍 148
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学科建设视域下学科文化育人模式研究 宋岳镇 王思贤 李璐璐 170
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案例篇 203
解民生、治学问、育英才的科技小院 中共中国农业大学委员会 205
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