《孩子的天性》是发展心理学泰斗杰罗姆·凯根教授生前最后一部作品。在本书中，他总结性回顾了自己60年职业生涯中的重点研究，梳理了儿童认知发展的过程中，影响气质形成的先天因素及后天因素。 凯根教授提出，根据儿童早期的心理行为特征，并不能完全预测出其成年后的表现；生物学层面的因素会影响命运，但不会决定命运。他通过对儿童各项能力和心理特征的发展阶段及水平进行跟踪研究，揭示了遗传倾向对气质的影响，以及文化环境、社会阶层、父母教育水平、性别强化等外在因素对儿童气质倾向的重塑。 每个孩子生来不同，差异往往就是天赋所在。本书提供基于儿童发展心理学实证研究的行动依据，指导教养者通过优化家庭环境和教育方式，掌握更加科学有效的育儿方法，在尊重孩子天性特质的基础上，最大限度地发挥教育环境对孩子积极成长的塑造力，引导孩子朝着更健康、更全面、更适应社会的方向发展。

作者简介
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序言
第一章 孩子的哪些早期特征得以保留
依恋的概念
早期心理与行为特征并非永恒不变
特征保留系数的稳定性
研究的样本和设计
影响特征保留的因素
性别刻板印象
男女心理差异的生物学分析
性别差异的影响
个体对学术成就的追求差异
关于社会阶层的讨论
“相似图形匹配测试”的发现
结论
第二章 孩子行为发展的阶段性与连续性
儿童出生后的头两年
差异原则
注意力持续时间和年龄的关系
儿童出生后半年出现的新阶段
工作记忆的增强
儿童出生后的第二年
语言习得
对1～2岁儿童的纵向调查
孩子的推理能力与道德感
孩子的自我意识
人的道德感
将道德规范置于文化背景中
个人良知的重要性
儿童2岁之后的几年
认知天赋出现的时间点取决于环境
儿童大脑的成长
未来对气质倾向的研究
第三章 孩子发展过程中的行为抑制
日托研究
气质概念的发展过程
气质的定义
问卷调查的局限性
连续变量或分类变量
抑制型和非抑制型儿童
气质倾向的稳定性
儿童13岁时的评估
抑制型和非抑制型的生物学特征
第四章 高反应性和低反应性婴儿
婴儿的行为结果
儿童11岁时的评估
高反应性婴儿性格特征的分布变化
大脑左右半球激活的不对称性
脑干听觉诱发电位
心血管系统的指标
事件相关电位与时间敏感性
惊跳反射和皱眉肌
气质倾向是多种影响因素的结合
儿童15岁时的评估
对高反应性和低反应性个体的生物学测量
对儿童的最后一次评估
生活环境对成年人表面特征的影响
第五章 对研究的追问
检验测量模式之间的关系
收集观察结果时的环境
考虑地点和时间
自我概念的影响
结论的有效性
国家价值观
苦难的升级
社会阶层创造环境
统计的把戏
考虑语言的特性——易扭曲性
类别术语和特指个体
意象和词语
点状事件和渐进事件
描述大脑状态的词汇
科学实证破解迷思
译者后记
参考文献