笔者结合在教育、管理和学习中的实践，对当代教师人才队伍的培养现状、路径、内容和意义等进行了探究。基于时代特色，在先进的教育思想指导下，选取了具有代表性教师主体的培养进行研究。 本书从党建领航、弘扬具有中国特色的教育家精神、师德师风建设和经典学习教育等角度，论述教师人才培养的实践路径，尤其是对乡村教师、中小学班主任、高校辅导员教师人才培养的路径、内容等展开论述。同时，还探讨了当代教师的社会教育能力培养策略和意义。 本书的研究有助于推进教育强国战略的实施，积极促进全民教育、终身教育和公平教育等目标的实现，为教师人才建设和深化教师功能的发挥赋予了新的内容。

第一章 当代教师人才培养的现实依据和特点
第一节 当代教师人才培养的现实依据
第二节 当代教师人才培养的社会性
第三节 当代教师人才培养的劳动性
第四节 当代教师人才培养的全面性
第二章 当代教师人才培养的精神引领
第一节 教育家精神引领教师人才培养的内涵
第二节 弘扬教育家精神、引领当代教师人才队伍建设的依据
第三节 弘扬教育家精神、引领当代教师人才培养的着力路径
第三章 当代教师人才培养的经典学习
第一节 当代教师人才经典学习教育的价值功能
第二节 当代教师人才经典学习教育的困境和缘由
第三节 当代教师人才培养经典学习教育的路径
第四章 当代乡村教师人才队伍培养的党建领航
第一节 当代乡村教师人才队伍建设存在的问题
第二节 党建领航当代乡村教师人才培养的重要性
第三节 党建领航当代乡村教师人才培养的路径
第五章 当代中小学班主任教师人才培养
第一节 当代中小学班主任教师人才培养的意义
第二节 当代中小学班主任教师人才培养的内容
第三节 当代中小学班主任教师班级管理策略
第四节 班主任班级管理能力与中小学学生发展的关系
第六章 当代高校辅导员教师人才培养
第一节 高校辅导员教师人才培养的重要意义
第二节 高校辅导员教师人才培养存在的问题
第三节 高校辅导员教师人才培养存在问题的原因
第四节 高校辅导员教师人才培养的路径
第七章 当代学校教师人才的社会教育能力培养
第一节 当代教师参加社会教育的现状和价值意蕴
第二节 学校教师参与社会教育能力培养的理论基础
第三节 学校教师社会教育能力培养的路径
第四节 学校教师社会教育活动的实践路径
参考文献