在社会转型过程之中，农民工子女的成长发展备受关注。《逆风飞扬：社会再生产机制与农民工子女发展研究》使用CUCDS数据、CEPS数据以及PISA2015年的中国数据，分析了可能影响农民工子女发展的因素，同时针对性地选取了若干典型的、“成功”的、曾留守/流动人员，进行深度访谈，以质性的方法探析其改变命运的具体机制过程。得出的主要结论为：弱势群体的再生产或向上流动的主导机制存在于生活其中的社会生态系统之中，这个生态系统既包括远端的制度文化情境，又包括近端的物质条件、互动人群情境；就当前中国社会而言，家庭与学校是最重要的近端情境，富有中国特色的强大的国家力量是最重要的远端情境。由于生态系统中的一些情境是易于改变或者深受社会中控制性权力关系操控的，这为干预社会再生产特别是促进弱势群体的向上流动提供了机会。对农民工子女这一弱势群体地位的改变而言，除可以通过国家的力量干预其生存情境实现外，乡城流动也是一个重要的实现路径。读者对象：本书适用于从事社会分层与流动、儿童发展研究的专业人士阅读。

第一章 导论
第一节 研究背景
第二节 研究问题、研究对象与研究意义
第三节 研究思路、研究内容与分析框架
第四节 研究方法与结构概述
第二章 文献综述
第一节 阶层再生产机制：理论综述与中国现实
第二节 农民工子女地位获得文献回顾
第三节 本章小结
第三章 家庭的作用：家庭文化资本与子女学业成就
第一节 研究问题的提出
第二节 文献回顾
第三节 研究假设
第四节 数据、变量与模型
第五节 结果分析
第六节 本章小结
第四章 家庭的作用：家庭资源与家长教育预期
第一节 研究问题的提出
第二节 文献回顾与研究假设
第三节 数据、变量与分析方法
第四节 结果分析
第五节 本章小结
第五章 学校的作用：学前教育机会与儿童认知能力发展
第一节 研究问题的提出
第二节 文献回顾与研究假设
第三节 数据、变量与模型设定
第四节 学前教育对儿童认知能力发展的短期效应分析
第五节 学前教育对儿童认知能力发展的长期效应分析
第六节 本章小结
第六章 学校的作用：学校质量与学生科学能力发展
第一节 研究问题的提出
第二节 文献回顾与研究假设
第三节 数据、变量与模型
第四节 结果分析
第五节 本章小结
第七章 农民工子女的家庭状况与学校教育状况
第一节 农民工子女的家庭状况
第二节 农民工子女的学校教育
第三节 农民工子女的其他社会生态系统
第四节 本章小结
第八章 乡城流动与儿童教育获得
第一节 研究问题的提出
第二节 乡城流动对教育获得影响的文献回顾
第三节 研究假设、数据与模型
第四节 结果分析
第五节 本章小结
第九章 乡城流动与儿童健康
第一节 研究问题的提出
第二节 留守与流动对儿童健康的影响：已有研究回顾
第三节 儿童健康的界定与研究假设
第四节 数据、测量和变量
第五节 研究方法和模型设置
第六节 结果分析
第七节 本章小结
第十章 逆风飞扬的农民工子女：一项质性研究
第一节 研究背景与研究问题
第二节 文献回顾
第三节 调查对象与研究方法
第四节 逆境下的情感体验：坚韧不屈、独立自主
第五节 重要他人的影响：品质塑造、教育期望、教养方式
第六节 外在结构性因素：趋利、避害
第七节 本章小结
第十一章 结论与讨论
参考文献