新中国成立以来，党中央、国务院高度重视特殊教育发展。党的二十大对“办好人民满意的教育”作出专门部署，提出“强化特殊教育普惠发展”，这对特殊教育发展提出新目标、新要求。本书总结分析了自新中国成立以来我国特殊教育事业的发展历程与现状，并分析存在的问题，提出对策建议，为适应新时代发展要求、深刻理解特殊教育普惠发展的内涵、实现特殊教育质量提升，作出积极贡献。 本书首次发布中国特殊教育综合发展指数和平衡指数，动态反映特殊教育发展进程，旨在为推动特殊教育发展提供决策依据，助力中国式现代化建设。

Ⅰ 总报告
B.1 中国特殊教育发展报告（2024） 凌亢 陈克军 汪斯斯 易莹莹
Ⅱ 分报告
B.2 中国学前教育阶段特殊教育发展报告（2024） 邓猛 陈慧星
B.3 中国义务教育阶段特殊教育发展报告（2024） 雷江华 沙鹏
B.4 中国高中阶段特殊教育发展报告（2024） 王庭照 陈一铭 柴林
B.5 中国高等教育阶段特殊教育发展报告（2024） 张茂林 张伟锋
Ⅲ 专题篇
B.6 中国特殊教育教师队伍发展报告（2024） 王雁 唐佳益
B.7 中国特殊教育支持体系发展报告（2024） 张茂聪 郑伟
B.8 中国特殊教育学校课程建设发展报告（2024） 杨中枢
B.9 中国特殊教育学校信息化建设发展报告（2024） 郭文斌 潘中多
Ⅳ 实践篇
B.10 北京市特殊教育发展的实践探索 杜媛 孙颖
B.11 重庆市特殊教育发展的实践探索 赵斌 陈倩云 沈剑娜
B.12 台湾地区特殊教育发展的实践探索 吴武典 石梦良
B.13 上海市盲童学校的发展与实践探索 徐洪妹 于素红
B.14 南京市聋人学校的发展与实践探索 陈源清 花钰锋 孙莉 李泽慧
B.15 苏州工业园区仁爱学校的发展与实践探索 范里 白先春
Ⅴ 借鉴篇
B.16 美国特殊教育的发展及其对中国的启示 谌小猛
B.17 日本特别支援教育的新进展及其对中国的启示 伊丽斯克
附录
2023年特殊教育事业统计表
Abstract
Contents