第一章 发现幼儿园生活活动的研修价值
第一节 生活活动本身的价值
第二节 生活活动研修的价值
第二章 直面幼儿园生活活动的典型问题
第一节 观念层面的两个极端
第二节 实践层面的三类问题
第三章 更迭幼儿园生活活动的研修内容
第一节 从生活环节到一日生活
第二节 从本位价值到综合价值
第三节 从关注教师到关注儿童
第四节 从常规养成到和谐关系
第四章 探寻幼儿园生活活动的研修策略
第一节 观念层面的“看见”与“关注”
第二节 实践层面的行动与优化
第五章 建构幼儿园生活活动的研修机制
第一节 跨园(跨区)研修共同体的组织架构
第二节 跨园(跨区)研修文化的形成
第三节 跨园(跨区)研修机制的建构
后记
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