第一章 语言教育与幼儿发展
第一节 语言教育的含义
一、语言教育的界定及现状
二、幼儿期是语言教育的关键期
第二节 语言教育与幼儿发展
一、语言教育与幼儿的认知和思维发展
二、语言教育与幼儿的表达和交往能力发展
三、语言教育与幼儿的个性和社会性发展
四、语言教育与幼儿的想象力和创造性思维发展
第二章 全语言教育理论解析
第一节 全语言教育的概念
一、“全语言”概念的提出
二、“全语言”与语言教育的关系
第二节 全语言教育的内容与方法
一、全语言教育的内容
二、全语言教育的方法
第三节 全语言教育的意义
一、全语言教育推动学前教育发展
二、全语言教育推动儿童观、教育观的发展
三、全语言教育推动课程观的转向与教学方式的变革
第四节 全语言教育对实践的诉求
一、主动对幼儿园的语言课程实践进行思考
二、主动对语言教育的过程进行思考
三、主动对语言教育策略及方法进行思考
四、主动对全语言教育的评价进行思考
第三章 全语言教育视域下的幼儿园语言教育途径
第一节 注重五大领域活动中的语言能力培养
第二节 开展多种类型的语言集体教学活动
第三节 开展贯穿一日生活的语言活动
一、紧密联系在园生活开展语言活动
二、创造温馨和谐的环境，促进幼儿主动表达
三、提供引发操作学习的材料，为幼儿的语言学习创设条件
四、给幼儿提供表达的自由时间
第四节 打造具有意义的语言互动环境
一、创设丰富的语言区域
二、让班级墙面会说话
三、注重语言特色与环境文化融合
第五节 开展丰富多彩的语言特色活动
一、开展系列主题活动
二、开展渗透语言元素的节日庆祝活动
三、组织语言类的朗诵与表演活动
四、开展班级亲子语言活动
第四章 多种类型的语言集体教学活动
第一节 谈话活动
一、基本概念
二、选材要点
三、实施要点
四、教学案例
第二节 讲述活动
一、基本概念
二、选材要点
三、实施要点
四、教学案例
第三节 故事活动
一、基本概念
二、选材要点
三、实施要点
四、教学案例
第四节 诗歌和散文活动
一、基本概念
二、选材要点
三、实施要点
四、教学案例
第五节 早期阅读活动
一、基本概念
二、选材要点
三、实施要点
四、教学案例
第五章 五大领域教育活动的语言培养
第一节 发挥语言在各领域教育活动中的作用
一、语言在艺术活动中对幼儿艺术想象力发展的支持作用
二、语言在数学活动中对幼儿思维发展的支架作用
三、语言在社会活动中对幼儿经验梳理的促进作用
第二节 各领域教育活动给予及时充分的语言互动支持
一、创设自由宽松、平等尊重的语言环境，激发幼儿语言表达的愿望
二、主动支持幼儿探索体验与感受，丰富幼儿语言表达的内容
三、依据不同领域教育活动的核心价值，提出关键问题，促进幼儿概念的形成
四、依据学习情境为幼儿示范表达，促进幼儿掌握不同领域语言表达的基本要点
五、支持幼儿有序表达，理顺幼儿的语言表达逻辑
六、一日生活环节渗透，搭建支持幼儿表达的多种平台
第六章 贯穿一日生活的语言活动
第一节 晨间入园环节的语言活动
一、晨间入园环节的教育价值
二、创设丰富的晨间语言活动环境
三、晨间入园环节的语言活动案例
第二节 区域游戏环节的语言活动
一、区域游戏环节的教育价值
二、区域游戏环节的语言活动案例
第三节 餐前等待环节的语言活动
一、餐前等待环节的教育价值
二、餐前等待环节的语言活动案例
第四节 值日环节的语言活动
一、值日环节的教育价值
二、值日环节的语言活动案例
第五节 离园环节的语言活动
一、离园环节的教育价值
二、离园环节的语言活动案例
第七章 具有意义的语言互动环境
第一节 方式与特点鲜明的语言区域材料
一、语言区域材料设计的要求
二、语言区域材料设计的支持策略
三、语言区域材料设计案例
第二节 探究与发展显现的主题教育环境
一、主题教育活动的实施
二、主题教育环境的创设
三、主题教育环境创设案例
第三节 特色与文化融合的公共环境
一、多种类型语言体裁的展现
二、大主题教育观下的环境呈现
三、环境文化与家园共育的实现
四、公共环境设计案例
第八章 丰富多彩的语言特色活动
第一节 语言特色活动的教育价值
第二节 语言特色活动的类型与案例
一、文明礼貌小标兵
二、小小广播员
三、海报展，我宣讲
四、语言交流会
五、故事大王
六、春光阅读
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