幼儿教师的专业发展不仅需要经过专业机构的专业教育和培养，还需要教师不断在职学习和提升。为了进一步对幼儿教师的专业发展进行研究，本书分析了学前教育高质量发展背景下幼儿教师的角色变迁路径，解读了幼儿教师专业发展的内涵和现状，并对影响幼儿教师专业发展的影响因素进行了分析。本书结合职前职后一体化的要求，分析了目前幼儿教师的职前和职后培养现状与培养路径，幼儿园园本课程建设与教师共同体对幼儿教师专业发展的影响，并在此基础上提出了促进幼儿教师专业发展的建议。通过这些研究，本书期望能够对目前的幼儿教师发展提供一定的参考，促进幼儿园熟悉了解幼儿教师的专业发展现状，并能通过幼儿园的管理和培训促进教师发展，同时对于高校设置学前教育课程、改革人才培养方案提供建议。

第一章 学前教育高质量发展背景下幼儿教师的角色变迁与重构
第一节 学前教育高质量发展概述
第二节 学前教育高质量发展背景下幼儿教师的角色变迁
第三节 学前教育高质量发展背景下幼儿教师的角色重构
第二章 幼儿教师的专业发展概述
第一节 幼儿教师专业发展的内涵剖析
第二节 幼儿教师专业发展的内容构成与核心理念
第三节 幼儿教师的专业发展阶段
第三章 幼儿教师专业发展的现状及影响因素
第一节 幼儿教师专业发展的现状
第二节 幼儿教师专业发展存在的问题分析
第三节 幼儿教师专业发展的影响因素分析
第四章 幼儿教师专业发展的取向
第一节 幼儿教师专业发展的理智取向
第二节 幼儿教师专业发展的实践—反思取向
第三节 幼儿教师专业发展的生态取向
第五章 幼儿园园本课程建设与幼儿教师专业发展
第一节 幼儿园园本课程概述
第二节 园本课程建设中的幼儿教师专业发展
第六章 幼儿教师的职业培养
第一节 高质量教育体系与幼儿教师职前教育
第二节 幼儿教师职前培养路径
第七章 幼儿教师的职后培养
第一节 幼儿教师职后培训的现实诉求
第二节 幼儿教师职后培训的问题
第三节 幼儿教师职后培训的策略
第八章 “高校-幼儿园”教师共同体建构与幼儿教师专业发展
第一节 教师共同体的特征
第二节 “高校-幼儿园”教师共同体的建构
第三节 “高校-幼儿园”伙伴关系的建立
第九章 幼儿教师专业发展的环境支持
第一节 幼儿教师专业发展的外部环境支持
第二节 幼儿教师的专业自主发展
附件1：幼儿教师专业发展访谈提纲
附件2：幼儿教师专业发展调查问卷
参考文献