本书是以儿童社会-情绪学习为中心的幼小衔接教育实践研究成果，基于儿童社会与情绪能力及其影响因素的研究结果，在生态化的理论视角下探索提升大班儿童入学准备的社会与情绪教育课程的设计与实施，从儿童、教师、家长三方面分别阐述社会与情绪教育课程理论、课程设计与课程实施。全书分为理论篇、实证篇和应用篇，特别在实践操作层面给予教师和家长以工具和能力的双向支撑。本书适合对该领域研究感兴趣的读者阅读。

理论篇
第一章 “小一步”幼小衔接教育的逻辑起点
第一节 幼儿园教育与幼小衔接
第二节 社会-情绪能力与入学准备
第二章 社会-情绪学习的存在意义
第一节 社会-情绪学习与儿童全面发展
第二节 社会-情绪学习与教师专业提升
第三节 社会-情绪学习与父母亲职成长
第三章 社会-情绪学习对幼小衔接教育的启示
第一节 现有社会-情绪学习项目简析
第二节 探索以社会-情绪学习为中心的幼小衔接教育
第四章 幼儿社会-情绪能力发展及其影响因素
第一节 研究方法与初步统计结果
第二节 师幼关系与儿童社会-情绪能力发展
第三节 教养方式与儿童社会-情绪能力发展
实证篇
第五章 “小一步”大班儿童社会-情绪学习课程
第一节 理论基础
第二节 设计思路
第三节 课程目标
第四节 课程实施
第五节 课程评价
第六章 “小一步”大班教师社会-情绪学习课程
第一节 理论基础
第二节 课程目标
第三节 课程实施
第四节 监控与评价
第七章 “小一步”大班家长社会-情绪学习课程
第一节 理论基础
第二节 课程目标
第三节 课程实施
第四节 监控与评价
第八章 “小一步”幼小衔接教育实践之效果
第一节 对“小一步”幼儿课程有效性的量化分析
第二节 对“小一步”教师课程有效性的质性分析
第三节 对“小一步”家长课程有效性的质性分析
应用篇
第九章 以社会-情绪学习为中心的幼小衔接教育提升策略
第一节 来自微观系统的影响
第二节 来自中观系统的影响
第三节 社会-情绪学习课程实施的有效策略
第四节 重构协商性家园互动模式
第十章 线上线下融合的幼小衔接指导
第一节 “居家小锦囊”让家长成为入学准备的同盟军
第二节 “伴儿七件事”厘清学前教育的独特价值
第三节 “入学准备能量瓶”让“小一步”自信满满
第四节 “居家行动”回归幼小衔接中的儿童本位
参考文献