本书共分为7章：第1章集中论述了课程思政教育理念的历史发展、深刻内涵、育人功能、关键概念及重大意义；第2章概述了教育学课程与课程思政理念的有机融合、所蕴含的意义，以及现阶段存在的问题；第3章从课程本身出发，从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面阐述教育学课程思政的建设重点；第4章探索了教育学课程思政建设的实施策略；第5章概述了心理学课程与课程思政理念的研究意义和价值及目前存在问题；第6章深入研究了心理学课程思政建设的各方面各环节的教学设计；第7章探讨并阐述了心理学课程思政建设的实施途径。 全书立意准确，内容全面，体例得当，既有理论知识的讲解，有重点关切具体实践的探索，呈现出一定的学术性、专业性，符合研究关切点。