本文集展示了作者深入研究教育传播学、教育信息技术和智慧教育所取得的丰硕理论成果，以及在党建和思想政治教育及高校教育管理方面取得的成绩。作为国内较早系统开展信息时代教育传播理论与实践研究的学者，作者在立足中国国情的基础上，力求与国际先进的教育传播理论和实践接轨，并充分融入教学法与教学设计的相关理论和方法，对教育传播的基本概念、基本理论、技术和方法，做了全新的、系统的阐释。同时，深耕我国教育信息化领域，积极探索教育科学规律与信息传播科技相融合，坚持理论创新与实践落地协同、学术研究与社会服务同行。围绕新时代信息化赋能教育高质量发展的价值定位、发展战略、理论基础、教育环境、教学模式、绩效评估、师生发展、未来形态等重点领域开展研究，不仅系统阐明了智慧教育发展的方向，还对推进智慧教育发展进程有着很强的实践指导意义。

学术自传
第一部分 教育信息化研究选辑
关于虚拟学习社区的几个问题探讨
高等教育信息化深度发展框架与趋势分析
信息化视野中的教育均衡发展：关系、命题与对策
教育信息化的发展转型：从“数字校园”到“智慧校园”
面向移动学习的学习资源组织关键技术研究
智慧教育的体系技术解构与融合路径研究
教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革
工业革命4.0背景下的智慧教育新格局
高校信息化人才队伍建设的机制创新与实现路径研究
回顾与展望：中国教育信息化发展的历程与未来
教育信息化2.0时代教师信息素养提升路径
教育公平视域中在线教育的困境与出路
促进在线教育健康良性发展的多维审视
“十四五”高校信息化思维创新与路径选择
人工智能赋能基础教育课程改革研究：内涵、机制与实践
人工智能时代高等教育教学评价的关键技术与实践
信息化何以促进基础教育的结果公平——基于中国教育追踪调查数据的分析
深度学习支持下多模态学习行为可解释性分析研究
信息化促进教育公平研究检视：问题域框架与问题优化
构建“互联网+”教育新生态，推动乡村基础教育高质量发展——广东“爱种子”项目的探索与实践
智慧教育驱动的教育系统革新
新时代我国教育技术学科高质量发展的机遇与路径
高等教育数字化：演进、挑战与转型
面向服务的MOOCs分析与教学设计研究
面向高等教育创新人才核心素养培养的慕课应用模式研究——基于中国24个地区1449份样本的调查分析
我国教育技术学人才培养现状与未来趋势——面向“十四五”的调研分析及建议
第二部分 教育传播研究选辑
网络教育传播的主客体关系及其模式
电视访谈的教育传播功能及其在远程教育中的应用
教育传播学研究30年：现状、瓶颈与对策
高校精品课程网站建设研究：以教育传播学为例
传播学专业实践创新人才培养模式探析
论信息时代的教育传播研究范式
论信息时代教育传播研究的新内涵
信息时代语境下教育传播过程的重构
Web 2.0环境下微博的教育传播效果研究
基于新媒体的社会教育传播模式构建研究
第三部分 综合研究选辑
新形势下大学生价值观教育的思考
试论高校党建工作的改革与创新
重构大学生诚信教育机制
关于网络道德的几点思考
论大学人文精神的培育
全面提高“两课”教学效果的方法论思考——在“两课”教学中如何贯彻理论联系实际的原则
高校校园文化建设的时代思考
高校思想政治工作“四新”探析
论网络时代高校德育环境的优化与构建
论人的全面发展与学习型社会的创建
加强新时期大学生信仰坚定性的对策思考
媒介时代的异化现象及其调适
转型期的中国——中国哲学社会科学体系创新的实践起点
中国学术国际话语权的立体化建构
“新师范”建设的时代定位与路径选择
高校心理健康教育协同机制探索
第四部分 采访录选辑
取众家技术之所长为“我”所用
培养“互联网+”时代的创新型教师
高校信息化需解决队伍建设的痛点
搭平台 冲一流 攻克核心技术
以高质量党建引领广工高质量发展
激发党建新活力 服务高质量发展
打造粤东人才新高地，激活沿海产业强市“密码”
建设高水平创新型大学，为国家所需广东所急提供人才保障
以高质量党建引领学校高质量发展
践行教育强国的“广工担当”
附录 胡钦太主要著述目录
后记